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软件特色

【视频】

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在《真假刘老师》的情景剧中，两位老师比赛背古诗，大屏幕中是由刘老师扮演的“AI教师”，冷静精准却略显呆板，毫无感情地背诵着《静夜思》；现场真实的刘老师，幽默温暖，声情并茂，还不忘打趣：“同学们，还记得我们学这首诗时，Lydia说月光像撒在地上的‘盐’吗？这个比喻，李白听了都要点赞!”话音未落，现场已是笑声一片。

事实上，虽然AI在表演中不尽人意，但数学老师刘剑东则表示，在备课时会借助AI提供灵感和想法，对AI秉承着开放的态度。“专家认为在未来几年中，人工智能将处理高达40%的教师行政任务。”外教老师兰迪·吉格尔（Randi Giger）在发言中提到，但她同时认为，虽然人工智能可以在几秒钟内生成课程计划，即时批改作业，但没有任何一个人工智能能取代人类。

【多元】

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主要的挑战一方面来自家长。部分家长担心年轻的老师不够专业，因此对自己的建议持质疑的态度。但慢慢地，袁思睿逐步认识到麻将胡了，真诚是沟通的基础、也是最好的敲门砖。她告诉家长，自己或许在经验上需要积累，但在了解学生心理、运用新教学工具上有自己的优势，希望家长能放下“年轻=不专业”的顾虑，相信青年教师也能给出专业的建议，一起陪伴学生成长。袁思睿希望，学校和社会能搭建更多家校沟通平台，比如定期举办“班级育人交流会”，让教师、家长和学生平等对话，共同解决困惑、制定计划，形成育人合力。

挑战的另一方面，是教学。首先，要面对的是高一学生的初高中衔接问题，学生来自不同初中，学科基础与学习方法差异显著，这要求袁思睿更加精准地因材施教。课前她通过沟通了解学生知识盲区，课堂上灵活调整节奏麻将胡了，作业设计也尝试分层任务。但她坦言，希望有更多专业资源支持，例如高校或专业机构开发的学段衔接课程，以帮助学生平稳过渡，也减轻青年教师的教学压力。

在化学教学方面，袁思睿鼓励学生课后主动交流。她注意到，由于初中化学基础和学习能力存在差异，部分学生在高一初期出现听不懂、跟不上的情况。面对这些学生，她会主动邀请他们提出困惑，利用课后时间一对一梳理思路。同时，也有学生对化学有浓厚兴趣，甚至提出一些前沿问题，这也促使她不断查阅资料、与学生共同探讨。在她看来，教学相长是教师职业中最令人欣慰的状态，不仅学生需要成长，教师也同样如此。

她希望探索的，是更具可持续性的成长路径：对学生而言，高中阶段的学习需要适度专注，但如果过度聚焦单一分数指标，可能会让成长维度变得局限。新时代的竞争，早已不是“唯分数论”的比拼——扎实的学业基础很重要，但独立生活能力、创新思维、兴趣探索热情、人际交往能力等，同样是孩子未来立足社会的核心竞争力。这些素养的培养不仅不会影响学业，反而能为学习注入更持久的动力，还能帮助孩子缓解成长压力。

【互动】

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为学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会等活动上的重要讲话精神，回顾中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线的重要作用，9月10日下午，“抗日民族统一战线旗帜下——上海统一战线纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”学术研讨会在上海科学会堂举行。市委常委、统战部部长陈通出席会议并致辞。

会议指出，要学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会等活动上的重要讲话精神，深刻认识中国共产党在民族危亡关头挺身而出、力挽狂澜的中流砥柱作用；深刻认识在抗日民族统一战线旗帜下，各党派、各民族、各阶级、各团体以及港澳台同胞和海外侨胞团结奋斗、共御外侮的历史伟力；深刻认识中国人民抗日战争对世界反法西斯战争胜利的重大贡献。

会议强调，上海统一战线要牢记中国人民抗日战争的壮烈历史，把爱国情怀转化为凝心聚力、团结奋斗的时代担当。要加强思想政治引领，开展多种形式的宣传和主题教育活动，弘扬伟大抗战精神。要深化理论研究，汇聚各方专家力量，做好上海抗战和统一战线历史的深度挖掘、研究阐释和保护利用。要推动工作实践，深化统战各领域品牌建设，为以中国式现代化推进强国建设、民族复兴贡献智慧和力量。

中国抗日战争史学会副会长兼秘书长高士华，原中央党史研究室第一研究部副主任、研究员李蓉，国防大学政治学院教授、上海抗战研究会首任会长张云，市文史馆馆员、上海社科院研究员熊月之，市文史馆馆员、上海师范大学教授、上海抗战与世界反法西斯战争研究会会长苏智良，华东师范大学终身教授、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员齐卫平，市欧美同学会原常务副会长、东京审判中国检察官向哲濬之子、上海交通大学战争审判与世界和平研究院东京审判研究中心名誉主任向隆万，上海淞沪抗战纪念馆馆长孔祥俊等八位嘉宾分别在会上作交流发言。

本次研讨会由中共上海市委统战部、中共上海市委党史研究室主办，上海市统一战线理论研究会、上海抗战与世界反法西斯战争研究会提供学术支持。各民主党派市委、全市统战系统各单位分管领导，各区委统战部领导，抗战相关人士后代、统战各领域代表人士，市委统战部机关各处室、直属事业单位负责人，市委党史研究室相关处室负责人，市统一战线理论研究会部分理事麻将胡了，新时代上海统一战线研究基地、上海抗战与世界反法西斯战争研究会部分专家学者，市统战系统青年理论学习会部分成员等180余人参加研讨会。

本次研讨会是上海统一战线纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年系列活动之一。自今年7月起，浦江同舟发起“上海统一战线纪念中国人民抗日战争胜利80周年”主题征文活动，得到社会各界热烈响应。截至9月，共收到全国各领域专家学者、高校师生及热心抗战史、统战史研究的社会人士投稿65篇。经专家评审麻将胡了，遴选出15篇优秀论文入选《浦江同舟》杂志专刊。近期，全市统一战线各单位、各部门、各领域围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年已举办多项各类主题活动，包括主题征文、专题报道、展览展陈、讲座会议、文艺演出等，后续还将继续举办多项各类主题活动，共同营造庄重的纪念氛围。

【极速】

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主要的挑战一方面来自家长。部分家长担心年轻的老师不够专业，因此对自己的建议持质疑的态度。但慢慢地，袁思睿逐步认识到，真诚是沟通的基础、也是最好的敲门砖。她告诉家长，自己或许在经验上需要积累，但在了解学生心理、运用新教学工具上有自己的优势，希望家长能放下“年轻=不专业”的顾虑，相信青年教师也能给出专业的建议，一起陪伴学生成长。袁思睿希望，学校和社会能搭建更多家校沟通平台，比如定期举办“班级育人交流会”，让教师、家长和学生平等对话，共同解决困惑、制定计划，形成育人合力。

挑战的另一方面，是教学。首先，要面对的是高一学生的初高中衔接问题，学生来自不同初中，学科基础与学习方法差异显著，这要求袁思睿更加精准地因材施教。课前她通过沟通了解学生知识盲区，课堂上灵活调整节奏，作业设计也尝试分层任务。但她坦言麻将胡了，希望有更多专业资源支持，例如高校或专业机构开发的学段衔接课程，以帮助学生平稳过渡，也减轻青年教师的教学压力。

在化学教学方面，袁思睿鼓励学生课后主动交流。她注意到，由于初中化学基础和学习能力存在差异，部分学生在高一初期出现听不懂、跟不上的情况。面对这些学生，她会主动邀请他们提出困惑，利用课后时间一对一梳理思路。同时，也有学生对化学有浓厚兴趣，甚至提出一些前沿问题，这也促使她不断查阅资料、与学生共同探讨。在她看来，教学相长是教师职业中最令人欣慰的状态，不仅学生需要成长，教师也同样如此。

她希望探索的，是更具可持续性的成长路径：对学生而言，高中阶段的学习需要适度专注，但如果过度聚焦单一分数指标，可能会让成长维度变得局限。新时代的竞争，早已不是“唯分数论”的比拼——扎实的学业基础很重要，但独立生活能力、创新思维、兴趣探索热情、人际交往能力等，同样是孩子未来立足社会的核心竞争力。这些素养的培养不仅不会影响学业，反而能为学习注入更持久的动力，还能帮助孩子缓解成长压力。

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