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软件特色

【视频】

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经查，周金明身为党员领导干部，丧失理想信念，背弃初心使命，对抗组织审查；无视中央八项规定精神，长期接受可能影响公正执行公务的宴请和旅游活动安排百家家乐，违规借用车辆；违反组织原则，在组织谈话时不如实说明问题，在干部选拔任用等工作中为他人谋取利益并收受财物；廉洁底线失守，违规收受礼品、礼金，通过民间借贷获取大额回报；干预和插手市场经济活动；将党和人民赋予的公权力异化为谋取私利的工具，利用职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件为他人在工程承揽、项目开发、资金拨付等方面谋利，并非法收受巨额财物。

周金明严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、生活纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪，且在党的十八大后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，经江西省纪委常委会会议研究并报中共江西省委批准，决定给予周金明开除党籍处分；由江西省监委给予其开除公职处分；终止其江西省第十五次党代会代表、上饶市第五次党代会代表、鄱阳县第十五次党代会代表资格；收缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。

【多元】

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李强表示，中葡建交以来，双方始终相互信任、彼此尊重、互帮互助，推动双边关系健康稳定发展。今年适逢中葡建立全面战略伙伴关系20周年，两国关系与合作发展迎来新的契机。今天上午，习近平主席同总理先生举行会晤，就进一步巩固深化中葡关系达成重要共识。中方愿同葡方密切高层交往，增进政治互信，推动各领域合作不断走深走实，为两国人民带来更多福祉。

李强指出，中方愿同葡方加强发展战略对接，继续高质量共建“一带一路”，用好战略对话、经贸混委会、中国－葡语国家经贸合作论坛等机制，推动双边贸易优化平衡发展，在数字经济、绿色经济等新兴领域深挖潜力，打造更多合作增长点，支持两国企业联手开拓第三方市场。中方愿进口葡更多优质农食产品，鼓励更多中国企业赴葡投资，希望葡方营造良好营商环境。双方还要进一步便利人员往来百家家乐，释放旅游经济活力，加强高校、语言教学、数字教育、青少年等人文领域交流合作。当前，单边主义、保护主义行径严重冲击国际秩序，中欧作为全球两大力量，应当加强协调，共同应对。希望葡方推动引导欧盟坚持中欧伙伴定位，采取积极、务实对华政策，同中方一道维护自由贸易，维护中欧共同利益。

蒙特内格罗表示，葡中两国传统友好，双方政治互信日益加深，各领域合作成果丰硕。感谢中方为葡经济社会发展提供宝贵支持。葡政府愿以两国建立全面战略伙伴关系20周年为契机，本着相互信任的精神，密切各级别对话交流，深化贸易、农业、海洋、文化、体育等领域合作，打造科技创新、数字经济、绿色能源、旅游合作新亮点。葡方欢迎中国企业赴葡投资兴业，希与中方积极拓展三方合作。葡方愿同中方加强在联合国等多边平台的沟通协调，共同反对保护主义，维护开放公平的自由贸易。葡方支持欧中加强对话合作，愿为此发挥建设性作用。

【互动】

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“‘十四五’时期，中央财政累计安排160亿元，支持学前教育到高等教育各教育阶段开展教师培训。例如，支持实施中小学幼儿园教师国家级培训计划，每年引导各地培训校长教师超过100万人次；支持实施职业院校教师素质提高计划，加强‘双师型’教师培训，2024年全国职业院校‘双师型’教师比例达到58%，比2019年高出23个百分点。”马宏兵说。

据教育部教师工作司司长俞伟跃介绍，一年来，教育部统筹优化教师管理和资源配置，强化职业教育教师职称评审技术技能导向，推进部属高校教师职称评审监管全覆盖，开展中小学在职教师学历提升试点，探索教师培训学分和在职教育课程学分的互认机制。同时，启动全国县域普通高中头雁教师岗位计划，建立县域基础教育师资配置监测与预警平台，精准研判学龄人口变化趋势下教师供需衔接。

在华中师范大学，学校自主研发的云端一体化智能教学平台“小雅”，正支撑全校课程开展融合教学。据华中师范大学人工智能教育学部教师李卿介绍，学校打造“AI+智能助教”“AI+备课助手”“AI+智慧考试”“AI+数字教师”等全场景、开放式互联智能学习空间，探索智能知识图谱等AI赋能教学场景，构建集成化、智能化、特色化的助教应用服务，为多所高校提供教学支持。通过“虚实”结合、全景体验、动态分析，使课堂动起来，让教学活起来，入选全国“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。

“学校还构建了‘师说’教师教育大模型，为职前师范生培养与职后教师发展提供一体化服务。该模型基于学校2万多节课堂教学视频训练，打造了全景图谱、学科知识库、智能体中心、数字人、AI应用驾驶舱等智慧课程核心引擎，提供全链路的AI赋能、全场景的数据驱动、一体化的教学体验、多元化的教学模式和体系化的教学管理，让教学改进有章可循。‘师说’教育大模型作为典型应用案例参展世界数字教育大会，被评价为‘懂教育’‘有温度’的智能大脑。”李卿说。

在教师培养方面，各级财政持续加大对师范院校的支持力度，提高师范生生均拨款标准，提升师范教育经费保障水平。“十四五”时期，中央财政累计安排42亿元，支持实施师范生公费教育政策，吸引优秀青年报考师范院校和师范专业，投身基层教育事业；2024年，财政部还配合教育部出台了本研衔接政策，将公费师范生的培养层次由本科提升至研究生；累计安排11亿元，支持实施“优师计划”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校定向培养1万名左右师范生。

“积极搭建平台。依托北京师范大学成立全球教师发展学院，在全国22个单位建立分院，召开国际学术交流会，创办国际学术期刊，为教师提供国际交流合作平台。全面汇聚资源。聚焦数字化与人工智能、STEM教育、职业教育等重点领域，统筹各方力量，汇聚建设一批教师发展优质资源，研发一批具有国际适用性的教师教育课程教材。”俞伟跃说。

【极速】

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国务院台办9月10日举行例行新闻发布会。会上有记者提问：CGTN近期面向全球40个国家约1.2万名受访者发起的民意调查显示，66.7%受访者了解台湾光复的历史百家家乐，亚洲受访者的了解度高达73.5%。大多数受访者明确表示，台湾回归中国是二战胜利成果，任何“台独”分裂行径都是对二战胜利成果的否认和颠覆。请问发言人有何评论？

国台办发言人陈斌华表示，中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。80多年前，为赢得对日作战的最后胜利，重建战后秩序，中美英三国首脑在开罗举行会议，发表《开罗宣言》。《开罗宣言》明确昭告：“剥夺日本自第一次世界大战开始后在太平洋地区所夺得或占领的岛屿；日本所窃取于中国之领土，如满洲、台湾、澎湖列岛等归还中国。”《开罗宣言》的内容和精神，在1945年7月的《波茨坦公告》中进一步重申，《开罗宣言》和《波茨坦公告》成为台湾光复、回归中国的重要国际法依据，中国拥有对台湾的主权是战后国际秩序的重要组成部分。1949年以来，尽管两岸尚未统一，但中国的主权和领土完整从未分割百家家乐，中国拥有对台湾的主权、大陆和台湾同属一个中国的事实从未改变。

陈斌华指出，上述民意调查结果表明，历史从来不会被遗忘更不会被篡改。近年来，民进党当局顽固坚持“台独”立场，不断进行谋“独”挑衅，叫嚣“两岸互不隶属”“台湾主权独立”，处心积虑妄图把台湾从中国分裂出去。他们的所作所为，是企图改变台海现状、否定中国拥有对台湾的主权，是对战后国际秩序的挑战、对世界反法西斯战争胜利成果的破坏。我们希望国际社会站在人类文明进步一边，更加广泛理解和支持中国人民反对“台独”分裂、争取完成国家统一的正义事业。

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