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软件特色

【视频】

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根据《水利部水旱灾害防御应急响应工作规程》，水利部于10月4日10时针对广东、广西、海南、云南四省区启动洪水防御Ⅳ级应急响应，派出3个工作组赴广东、广西、海南一线指导，要求地方水利部门和流域管理机构密切关注台风移动路径和雨情、水情发展变化，加强监测预报和会商研判，及时发布预警信息，科学精细调度水工程，强化堤防巡查防守，切实落实水库及在建工程安全度汛措施，突出抓好山洪灾害、中小河流洪水、城市内涝防范应对等工作亚博ag到账快速的，确保人民群众生命财产安全。

【多元】

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澎湃新闻记者从中国铁路上海局集团有限公司（简称上铁集团）获悉，国庆中秋长假步入中期，长三角铁路运输依旧繁忙,并保持高位运行。10月4日，长三角铁路预计发送旅客385万人次，较去年同期多发送旅客14.6万人次，增长3.9%。自9月29日国庆中秋长假运输启动以来，长三角铁路累计发送旅客1840.5万人次，日均发送旅客约368.1万人次，假日出行市场持续火热。

记者另外从铁路上海站获悉，10月4日，铁路上海站（下辖上海站、上海南站、上海虹桥站、上海松江站、上海西站、南翔北站、安亭西站、安亭北站、金山北站、练塘站）预计发送旅客56.3万人次，其中上海站15.9万人次，上海南站7.9万人次，上海虹桥站28.3万人次，上海松江站4.2万人次；预计到达旅客51.7万人次，上海站13.5万人次，上海南站7.3万人次，上海虹桥站27.0万人次，上海松江站3.9万人次。

【互动】

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根据《水利部水旱灾害防御应急响应工作规程》，水利部于10月4日10时针对广东、广西、海南、云南四省区启动洪水防御Ⅳ级应急响应，派出3个工作组赴广东、广西、海南一线指导，要求地方水利部门和流域管理机构密切关注台风移动路径和雨情、水情发展变化，加强监测预报和会商研判，及时发布预警信息，科学精细调度水工程，强化堤防巡查防守，切实落实水库及在建工程安全度汛措施，突出抓好山洪灾害、中小河流洪水、城市内涝防范应对等工作亚博ag到账快速的，确保人民群众生命财产安全。

【极速】

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刚刚过去的2025年暑假，上海的爱心暑托班以778个办班点创下历史新高。对于许多双职工家庭来说，暑托班不仅仅为他们解决了“看护难”这一问题，更在点滴的日常中悄然无声地滋养着孩子们的成长。而在这份温暖背后，是一群志愿者年复一年的坚守与传承，其中，两位“特殊”的年轻教员，正用她们从台下走到台上的成长故事，书写着这场关于志愿力量的接力。

2025年寒假，谌思宇担任了其所在小区爱心暑托班的校长，从前期烦琐的申报、招生，到课程安排、师资协调，再到日常教学管理和上课，作为校长的她都要一一与相关人员反复确认。小学时在暑托班的经历，特别是国际跳棋和财商游戏两门课程，给谌思宇留下了深刻印记，“当时也是上师大的大学生给我们来上课，给我印象非常深，觉得好好玩。我想我以后当大学生了，也要来我们小区里面搞这个。现在这么多年过去了，我的梦想实现了。”这段经历在谌思宇心中埋下一颗种子亚博ag到账快速的，她希望能将这份温暖继续传递下去，让更多孩子像当年的自己一样，在暑托班收获知识和成长。

面对满教室活泼的小学生，控场成为年轻的她遇到的一大挑战。孩子们的活跃天性有时会让课堂略显喧闹。这时亚博ag到账快速的，她需要适时寻求协助让教室安静下来。在教学方式上，她也摸索出了自己的门道。她发现单纯讲解规则无法吸引孩子们的注意，于是将要讲的走棋规则全部打在PPT上，再通过明知故问的互动方式引导孩子们在回答中主动掌握知识。

在暑托班志愿者的队伍中，这份“传承”并非偶然。许多大学生选择回归暑托班，并且基于自身的经历，她们似乎比旁人更能够理解孩子的需求。上海师范大学人文学院2022级汉语言文学（师范）专业本科生彭佳仪，暑假期间担任漕河泾爱心暑托班的班主任。她小时候也曾在暑托班学习过，而这已经是她的第五次寒暑托班志愿者经历了。

被问及教育理念如何受到童年的影响时，彭佳仪说，自己小时候性格内向，在暑托班里往往不敢在集体面前表达，但愿意在课后与老师一对一交流。这段经历让她深刻体会到，在班级中，活泼的孩子更容易被关注，而安静的孩子可能被忽略。“联想到我自己小时候的经历，在课间我就会更加主动地去跟那些内向安静的小朋友聊天沟通。比如问他们喜不喜欢暑托班、生活中遇到的一些烦扰，或者是一些想要分享的事情。这样我觉得才能做到尽可能平等地照顾到每一个孩子的情绪。” 这一点在安排毕业典礼表演工作时尤为明显，除了关心积极报名的外向学生，她也会逐一询问那些安静的孩子：“有没有想参与的意愿？”这份细心的关怀，有时会带来意想不到的温暖回应。

彭佳仪记得亚博ag到账快速的，班上一位非常内向的男孩，这个小朋友课间总是一个人待着，于是经常主动找他聊天、分享笑话亚博ag到账快速的，希望能鼓励他多和同伴交流。一次在饮水间倒水时，这个平时沉默寡言的男孩竟主动提醒她：“老师，你再加点温水吧。中午跟我们讲话时嗓子都有点哑了。”这句话让彭佳仪既惊喜又感动，也让她更加坚信，如果给予真诚的陪伴和信任，内向的孩子同样蕴藏着强烈的表达欲；更重要的是，每个孩子，无论性格内外，都拥有自己独特的闪光点。

志愿者的实践过程，对所学教育理论知识进行了深化、理解甚至重建，这是彭佳仪作为一名师范专业的学生很直观的感受。在教资理论中，“家校合作”只是书本上的一个概念或章节标题，然而，在真正担任班主任与家长进行沟通和反馈之后，她才切身体会到这四个字背后是一个极其复杂需要花费心思的过程。正是这份独特的体验，让她更加渴望在这个领域持续深耕，发挥所长。

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