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软件特色

【视频】

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会议指出，国庆、中秋长假临近，要坚决守牢超大城市安全底线，聚焦重点行业、重点区域、关键环节开展风险排查和专项整治，重点关注交通枢纽、景区景点、商业街区等“大客流”“大车流”区域s13下注，加强流量监测预警和秩序维护，确保城市运行安全平稳。要精心打造金秋消费新热潮，策划推出更多促消费活动，扩大优质文旅产品和服务供给s13下注，围绕节日打造消费新场景、拓展消费新体验。同时，切实做好节日期间市场供应与执法监管s13下注，确保群众生活所需供应充足、质量安全、价格稳定。要全力做好假期应急值守工作，配强值班力量，遇有突发紧急情况第一时间响应处置。

会议原则同意《加强上海商业品牌建设行动计划》并指出，要对标国际一流，提升上海品牌的全球影响力。要推动老字号品牌焕发新活力，增强自主创新能力，推动跨界融合，系统性激活老字号品牌价值。打造消费品牌新场景，大力发展“首发经济”，推动文旅商体展深度融合。拓宽外贸品牌新赛道，支持和引导品牌“走出去”，用好上海专业服务业集聚优势，让更多本土品牌成为国际知名品牌。

会议原则同意《关于推进上海市员工制家政企业职业化、标准化、规范化建设行动方案（2026—2028年）》并指出，推动家政服务业向员工制转型，是破解行业发展瓶颈、实现高质量发展的必然选择。要坚持品牌化，强化政策支持引导，加快培育头部家政企业，发挥标杆示范作用。坚持规范化，聚焦行业堵点攻坚整治，压实企业主责加强内控管理，提升群众满意度与获得感。坚持职业化，解决员工后顾之忧，畅通员工职业发展通道，大力推动职业技能等级认定，促进行业长远发展。

【多元】

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渭南市教育局介绍，近年来，该局大力推进普通高中和职业高中融合发展，不断扩大普通高中招生规模，有力缓解了职普分流的压力。渭南市普通高中招生人数和招生比例逐年递增，2021年参加中考人数42465人，普通高中招生数26780人，占比达63%，2025年参加中考人数50227人，普通高中招生计划38645人，占比达77%，增加14个百分点，今后也将持续扩大普通高中招生规模。

另一方面，渭南扩大综合高中班试点范围并增加招生数量，2025年分别在渭南工业学校、蒲城县职教中心、韩城市职业中等专业学校、潼关县职教中心4所学校设立综合高中班，招生计划共计1000人，较2024年增加700人。指导综合高中班学校做好学籍注册、选课走班、综合素质评价、学生发展指导、学业水平合格性考试等工作，全面提高学生培养质量。按照普通高中课程方案要求，开足开齐普通高中相关课程，同时开设1门职业教育课程，促进职普融通发展。

例如，山东省临沂市临沭县教育和体育局7月提到，中考分流可以说是热门话题，中考分流旨在为学生提供更适合的教育路径，让学习成绩较差、但具备动手能力优势的学生选择技术类教育。当前国家对职业教育的发展高度重视，为在文化课学习中吃力，但动手能力、技能能力强的学生提供更适合的教育。人大代表提到的过早分流存在的问题和弊端也是确实存在的。但是中考分流学生进入普通高中或是职业学校继续学习就读的政策，是由上级教育部门制定、规定，同时也受当地普通高中学位资源不足的限制，作为县级政府、教育行政部门无法改变上级政策。

临沭县教育和体育局表示，近年来除了正常的中考分流外，教育部门也做了很多有益的探索和尝试，例如职普融通政策，每年在高一升高二时间段，我们会组织一部分有意向的高中生，根据个人学习、职业规划目标等，由高中学籍转入中职学籍，进入职业学校就读，为这部分孩子提供更适合自己的教育资源。下一步我们严格执行上级相关中考政策的同时，将努力增加普通高中学位资源供给，提升招生比例，让更多的孩子进入普通高中就读。

浙江省舟山市定海区教育局今年8月透露，根据省教育厅最新政策要求，全市正在积极推进以下改革举措。在职普融通改革方面，探索建设综合高中，整合普通高中课程与中职技职课程，允许学生根据兴趣和能力自主选择升学路径（普通高考或职教高考）s13下注，打破传统教育分轨模式。例如，今年起嵊泗县已率先实施综合高中试点，所有初三毕业生均升入嵊泗中学完成高一年级的普高课程学习，待高二年级起根据学生学业表现和自身发展意愿实施普职分类培养，部分学生将进行中职、技职课程的学习s13下注，为学生们提供了普通高考与职教高考的双向选择通道。在现代职业教育建设方面，积极配合省级规划，重点支持职业本科院校建设，同步推广中高职一体化、中本一体化培养模式，部分专业录取分数甚至超过重点高中，满足产业升级对高技能人才的需求。近年来，3+2、3+4 的中高职一体化、中本一体化教育招生比例不断扩大，颇受学生和家长的欢迎。在普高招生比例提升方面。将持续扩大招生规模，通过新建学校和现有学校扩容等方式，使普高招生比例实现稳步提升。以2025 年招生计划为例，全市普通高中计划招生 4930 人，占中考报名总数7698 人的约 65%。普职比例从五年前的1：1 逐步优化至今年的6.5：3.5。

据厦门市教育局今年5月介绍，2021年，厦门在全省率先启动普职融通试点，建立普通高中与中职学校融通通道，在学籍互转、学分互认、学考互通、资源互享、专业技能培养、升学考试等方面搭建学生成才“立交桥”，为学生健康成长搭建多样化学习平台和良好发展空间，缓解家长的焦虑。2021年至今，普职融通班学生转入普通高中349人，普通高中学生转入中职学校12人。

【互动】

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“你们反映，我们响应。”我们详细了解具体情况后，及时为权利人提供专业法律咨询意见。紧接着，我们第一时间召开了“服务商标刑事保护路径”研讨会，邀请上海市检察院、上海市检察院第三分院、浦东新区知识产权局、浦东公安分局以及专家学者参与，对该案的“商标性使用”“同一种服务”的认定初步达成共识，一致认为案件涉嫌刑事犯罪，建议区知识产权局将线索移送浦东公安分局进行刑事立案侦查。

黄某到案后有诸多辩解，比如称自己与国外某高定协会存在合作关系，走秀活动中购买、租赁的服装均为正品，在活动宣传材料或者活动现场使用的品牌标识只是为了解释说明等等。我们与公安侦查人员探讨后一致认为，为加快案情侦破，应当尽快推进服装鉴别进程，着手审查电子证据，调取嫌疑人网盘数据，并寻找同案犯，获取公司员工、活动场地租赁方、相关儿童培训机构、儿童家长等证人证言，用事实“说话”。

2024年5月10日s13下注，王某作为同案犯被抓捕归案。王某到案后如实交代了黄某的侵权模式。早在2020年，黄某在对外推广自己的儿童时装秀时，与其对接的合作方就已经明确提出质疑，认为黄某没有获得品牌授权不能举办此类活动。从2021年起，黄某为了掩饰自己没有获得品牌授权的事实，试图申请注册“擦边”商标标识，都被工商行政管理部门驳回。

此后，黄某又以“国外某时装周儿童单元”的英文首字母申请了商标，并对外宣称获得了“国外某高级定制协会”的授权。实际上，该协会是黄某自己在国外注册的民间组织，与国外某时装周及相关品牌方没有任何联系，且没有获得品牌授权。曾报名参与活动的儿童艺术培训机构、儿童家长都表示：“我们就是看到这些头衔，才会相信活动是品牌正规授权的，才愿意支付高额报名费让孩子去参与。”

根据在案证据，黄某等人既侵犯了权利人的商品商标，也侵犯了其服务商标。2025年3月21日，我们以涉嫌假冒注册商标罪对被告人黄某、王某提起公诉。同月，权利人集团代表团到访上海市检察院第三分院，围绕“知识产权保护”主题与上海检察机关开展专题交流。交流座谈会上，权利人代表表示：“案件一经办理，我们切身感受到同类型侵权行为已经明显下降！”

在讯问环节，我们灵活调整讯问策略；在举证环节，我们通过层次清晰的分组举证及重点突出的多媒体示证，直观、全面还原了黄某等人假冒服务商标的侵权模式，并通过出示视频资料、聊天记录，拆穿黄某的不实辩解；在质证环节，针对辩护人提交的微信聊天记录，我们当庭揭露了微信聊天记录经过删减篡改的事实，并对其他证据的真实性、关联性发表质证意见；发表公诉意见阶段，我们对本案的法律适用，特别是涉及本案定罪的关键性问题发表了专业、精炼的公诉意见，并在第二轮辩论中，举例说明了何为商标的“合理使用”及本案为何不属于“合理使用”，有力回应了辩护人的辩护意见。

庭审当天，最高检第五评议组对该案开展了刑事案件出庭支持公诉评议活动听庭工作，邀请全国人大代表、政协委员、行业专家学者参加。评议组及活动嘉宾的一致认为：“这样一起典型的服务商标侵权案件成功获判，既体现了上海知识产权检察的办案质效，也让外资企业切实感受到了上海有力的法治保障，能够增强外企在上海投资创业的信心。”

2021年9月18日，澎湃新闻对此事进行了报道。次月9日s13下注，洮南市检察院作出《撤销案件决定书》，以“不应当认为是犯罪”为由，决定撤销案件。同年12月24日，洮南市检察院作出《刑事赔偿决定书》s13下注，退还取保候审保证金3000元，支付利息1240.89元；返还1500元，支付利息1363.82元；以上本金及利息共计7104.71元。

前述《撤销案件决定书》还显示，该院认为，洮南市法院对徐宏伟作出有罪判决后，白城市中院撤销原判发回重审。在重审期间，洮南市法院退回该院补充侦查，后该院作出撤销案件决定，实际上是对徐宏伟作出了无罪处理。根据《国家赔偿法》规定，侵犯徐宏伟人身自由权的赔偿义务机关为洮南市法院，徐宏伟应向洮南市法院提出与侵犯人身自由权相关的赔偿请求事项。

【极速】

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近期，山西运城闻喜县城西小学要求“家长不陪餐，孩子不能在学校吃午饭”的规定引发社会关注。闻喜县教育体育局后勤保障中心工作人员回应称：系老师对学校规定的误读，已敦促学校整改。9月26日，山西闻喜县教育体育局发布情况通报，经调查核实，学校鼓励家长陪餐，并没有把陪餐作为学生在学校用餐的硬性条件。学校个别班主任在落实陪餐工作过程中解释不当，导致部分家长产生误解。目前，已对有关教师提出严肃批评，并再次向学生家长进行解释澄清。

叫停这一错误做法是必须的，但是以“教师误读”“个别班主任解释不当”的理由来解释，并不太能让人信服。相关规定藉由班级群发出通知，且有班主任在接受采访时确认家长必须陪餐是学校的规定，这就足以说明这一规定是统一实施的。把锅扣到“教师误读”上s13下注，是漠视根源性问题，很不合适。何况，若真是“误读”却未被校方主动纠正，那也很不应该。

客观而言，家长陪餐并非没有好处。近期一些校园食品安全事件，就是由家长进入后厨发现、曝光的。家长针对问题提出合理化建议和意见，有助于促进学校食品安全与营养健康工作。但是，在家长陪餐的问题上，绝不能搞一刀切。2019年，教育部、国家市场监督管理总局、国家卫生健康委员会公布《学校食品安全与营养健康管理规定》，规定中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度，每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐，有条件的中小学、幼儿园应建立家长陪餐制度。据此可知，对家长陪餐，国家层面只有倡导没有强制，有条件就上，没条件就不上。

值得一提的是，该校推出的轮流陪餐制度，还要求家长负责打饭、打汤、做清洁，照看孩子午休等，这在家长看来并不合理。前述工作人员所谓“并非强制，而是呼吁家长给老师搭把手”，是对事实的模糊，并不能改变给家长增负、添乱的实质。家长陪餐的本义是强化监督校园餐，不能本末倒置。如果校方真的缺少校园餐保障服务人员，那就应该在机制、资源上做出调整，而不是在家长身上打主意。否则，不仅给家长制造麻烦、让学校受到质疑，更在舆情事件的处理中白白消耗了大量公共资源。

令人担忧的是，现实中，强制或变相强制家长陪餐，并不鲜见。例如，今年5月，河南信阳一家长发帖称信阳某高中要求家长陪餐和监考，这位家长因有事无法前往而拒绝后，家委会的管理者表示，如果每位家长都不配合陪餐和监考的话，“学校就开不下去了”。不必讳言，这种令人惊诧的逻辑，确实存在于一些人心中。他们动辄“规劝”家长要配合家长陪餐制度，不仅缺乏耐心，给持反对意见的家长“扣帽子”，也有违教育工作者的包容心。说白了，个别学校之所以热衷于让家长陪餐或从事其他杂务，有转嫁责任之嫌——既然家长都陪餐了，出了问题自然由家长兜着。这种意识令人担忧。对此s13下注，教育主管部门不仅要果断、及时地叫停不合理的做法，还要举一反三梳理乱象，针对性、常态化进行治理。

做好学生在校就餐工作是一个系统性工程，需要包括主管部门、校方、家长在内的多个层面群策群力。对此，家长自然有积极参与的必要性。教师在校内工作繁忙、责任重大，也需要家长有所体恤。但是，引导家长助力相关工作，不是要违背家长意愿，大搞“人海战术”，也不是要家长来兜底，替学校来承担主体责任，而是要吃透精神，创新手段并理性实施。譬如，一些学校推行的家长观摩日制度就受到了家长欢迎。对此，也希望各地学校的相关做法也更合理、更人性化。

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