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团队走进位于浦东新区新场镇的上海桃咏桃业专业合作社，遍地的绿色桃林和挂满枝头的水蜜桃，空气中都弥漫着浓郁桃香，这里，以上海名牌产品“桃咏牌”水蜜桃为主，西甜瓜、翠冠梨、葡萄等优质农产品多种经营。这些背后是合作社的农人们呕心沥血的付出。为了解决保鲜问题，将水蜜桃以最完美的状态交到顾客手中，合作社的采桃工人们每天凌晨四点就要开始摘桃子，然后尽快转入分拣包装流水线。

看着一筐筐桃子出库，让我们最感兴趣的是上面带着二维码的贴纸，这些“溯源码”只需要手机一扫，水蜜桃的所属田块、采摘时间、检测结果、绿色认证等信息一目了然。但我们了解到这些“溯源码”的扫码率不高，合作社和我们对此都觉得十分可惜，如果消费者看不到溯源信息，也就无法了解产品的特点，南汇水蜜桃品牌形象的树立也会大打折扣。

于是我们与合作社一同尝试改进“溯源码”的问题，首先就是把溯源页面进行编辑美化，给文字长度做减法、图示举例做加法、专业名词变语法，让消费者扫码即可立即知道这颗水蜜桃是从哪块地生长、哪天采摘、检测结果如何等等。接着我们就在地推门店展开扫码引导，为提升“愿扫率”特意编了两句顺口溜：“吃桃先扫扫，新鲜看得到！”这种推广方式吸引了不少消费者扫码，“没想到桃子产地这么精准，采摘日期这么新鲜！”不少消费者扫码后都直夸“溯源码”带来的直观优势。

为了能更多地帮助消费者了解产品信息，每天晚上回到学校后，我们就把线上店铺评论区的顾客提问逐条列出，针对高频问题进行解答文案的撰写，然后在“追溯码”中进行体现，同时采纳消费者提出的积极建议，能立刻改的当场改、需要配图的抓紧设计图示，溯源页面逐渐成熟了起来。内容制作好了之后，我们在周末重点观察线下消费者的行为习惯，总结出“溯源码”最适宜贴放的区域范围，争取做到“把复杂烦琐留给我们，把简洁清楚交给顾客”。

在上海奇异农业发展有限公司的会议室里，我们围着长桌展开头脑风暴。“要是给顾客三秒钟停留，什么能直击眼球？”00后负责人沈雍皓的话让大家陷入沉思。这个总穿着白色POLO衫、笑起来眼角弯弯的新农人，身上那股干净又专注的劲儿突然给了我们灵感。我们拿起画笔，把他常与大家聊天时纯粹的笑容都融进线条里，一个梳着时尚发型、身后簇拥着各式新鲜水果的卡通小人跃然纸上。“就叫‘奇果小奇’吧！”当这个带着沈雍皓影子的形象定稿时，我们决定先印在贴纸上进行展示，试贴当天华体会app下载地址，超市货架前一个扎羊角辫的小姑娘突然指着贴纸咯咯笑，小手还在半空模仿“奇果小奇”的样子，那一刻我们相视一笑，感受到这就是能让人记住的魔力。

在上海闽中生态农业发展有限公司的大棚里，负责人渠雯正蹲在菜畦边检查菜叶，指尖抚过露珠的样子温柔又认真。“想让大家一看就觉得踏实。”她的话点醒了我们。设计组连夜改稿，把她弯腰侍弄蔬菜的专注、介绍品种时的耐心，都凝练成“菜姐姐”的形象，帽子上挂颗沉甸甸的草莓，身上是新鲜菜叶包裹的衣服，身后还有园里常见的可爱蝴蝶的翅膀，眼神里满是“放心吃”的笃定。画完最后一笔时，晨露刚好爬上窗台，我们仿佛能看见这个形象印在包装上时，顾客拿起蔬菜时的安心表情。

周末整理设计稿时，我们给三个形象定下了“岗位职责”，“奇果小奇”要喊出“现摘现发”的新鲜，“贝果”要蹦出“清甜Q弹”的可爱，“菜姐姐”要传递“有机安心”的踏实。看着它们在贴纸、徽章上“活”起来，我们知道这些还在成长的形象，已经开始替蔬果们说话了。接下来要把它们带去学校和社区，看看这些既有田野味又有青春活力的脸庞，能不能在更多人心里扎根。

在爱心暑托班的桃子课上，孩子们的指尖先触到了绒毛。我们教大家掂重量、看果纹，小姑娘们把桃子捧在手心比脸蛋，男孩子则争当“农残检测小侦探”。轮到做水培花生时，每个孩子都收到透明培养瓶华体会app下载地址，往里面铺海绵、点清水，小心翼翼地把花生摆成小圆圈。“老师，它会变成花生芽吗？”一个男孩举着瓶子追问。不久我们就收到学生发来的照片，窗台上的花生冒出了白芽，旁边压着张歪歪扭扭的观察日记，画着太阳和笑脸。更让我们心头一暖的是，那个总扎着双马尾的女孩特意跑来和我们说：“等它长大了，我要摘给外婆煮盐水花生。”培养瓶在阳光下晃出细碎的光，我们突然感到，小朋友们是把对田野的牵挂种进了心里。

在尹民合作社和鹤丰共享菜园里，我们和消费者围坐在竹棚下品尝自己手冲的咖啡，带着认种家庭沿着小路巡视田里瓜果的生长情况，研学的方式虽有不同，但孩子们可以亲手为田里的蔬菜浇水、在田垄间追着昆虫奔跑，我们突然认识到，城市和乡野的距离并不遥远，它们只需要一条能彼此看见的路径。在研学体验的结尾，我们请家长和孩子在“本周小目标”下各写一句话，有的写“每周来浇一次水”，有的写“教同学认蔬菜”，还有个戴眼镜的小朋友认真写下“学会看溯源码”。

回望刚刚过去的这个盛夏，我们从直播间里汗湿的掌心起步，在桃林间学会用二维码编织信任，在画纸上为蔬果勾勒出会说话的表情，最终把田野的故事种进社区的土壤里。那些被改进的溯源码、鲜活的卡通形象、孩子们的观察日记，都是课堂搬入田野后结出的果实。我们忽然懂得，所谓“蔬果主理人”，不仅是在运营农产品，更是在搭建一座桥，能够让城市看见乡野的耕耘，让土地听见市场的回响，让课本里的理论在田埂上长出真实的根系。

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