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【视频】

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发言人表示，香港国安法和《维护国家安全条例》实施以来，香港繁荣稳定得到更好保障，香港由治及兴的基础愈加牢固。如今，香港蝉联全球最自由经济体榜首，世界竞争力排名重回全球三甲，世界人才排名跃居全球第四，均远高于美国，香港作为投资兴业乐土的吸引力不断增强，“一国两制”事业沿着正确方向行稳致远。美国动辄挥舞关税和制裁大棒，对国际投资贸易处处设限，对人才签证收取高额费用，任意拘捕外企外国员工，根本没有资格对香港营商环境说三道四。

发言人强调，美国在港有重大经济利益，过去十年，美对港贸易顺差超过2700亿美元，是其全球贸易伙伴中最高，目前近1400家美企业在港投资兴业。美方一再把经贸问题政治化、工具化，极力渲染外国企业在港营商所谓风险，严重干扰破坏港美正常交流合作，恰恰是香港营商环境的干扰者、破坏者。中方敦促美方切实尊重中国主权和香港法治，取消对港制裁，停止以任何方式干预香港事务和中国内政。

【多元】

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在国庆、中秋假期，旅游、消费需求将集中释放。澎湃新闻记者注意到，除了“苏超”，山东省齐鲁足球超级联赛、四川省城市足球联赛等省级“超字号”足球联赛也加密比赛场次亚娱app下载，以高品质赛事供给拉满节日氛围感，并打造“跟着赛事去旅行”“体育赛事进景区、进街区、进商圈”等活动，做好“赛事+”文章，拓展体育消费场景。 

进入淘汰赛阶段的“苏超”受关注程度更高，赛制也从主客场单循环改为一场定胜负亚娱app下载，观赏性增强。9月17日，江苏省政府召开经济运行调度会议，要求千方百计激发服务消费新增量，促进体育、餐饮、文旅消费相互赋能。据省文旅厅介绍，在“苏超赛事+新‘夜’态”方面，国庆中秋期间全省75家省级以上夜间文旅消费集聚区将同步开展演艺展览、市集展会、观赛互动、游园体验等活动137项。

根据竞赛规程，“苏超”八强战分别由常规赛第一对第八、第二对第七……主场设在常规赛成绩更好球队所在的设区市。23日，在常规赛中保持不败、提前两轮锁定第一的南通市召开经济形势分析会，提出精心办好“苏超”主场比赛和本地“通超”联赛，以“全域主场、全域观赛、全域消费”理念用好赛事流量，抢抓中秋、国庆黄金假期办好文旅乐购嘉年华等活动，激发消费市场活力。   

【互动】

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高校开设“带娃”专业，是紧跟社会热点的体现，也是对社会需求的回应。“双职工上班谁带娃”的困境，一直是社会政策的发力方向。那些没有老人带娃助力的双职工父母，对社会托育的需求可想而知。然而，现有的托育服务体系仍存在明显短板，比如托育机构和育儿嫂群体水平参差不齐，针对1岁半以下小月龄婴儿的托育服务稀缺收费高昂等，这些问题都困扰着年轻的父母们。

据国家卫生健康委的数据，我国3岁以下婴幼儿数量近3000万亚娱app下载，超过三成婴幼儿家庭有托育需求。高校通过设立专业进行系统性人才培养，正体现了教育对民生关切的洞察。此前，《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中也明确提到，“高等院校和职业院校（含技工院校）要根据需求开设婴幼儿照护相关专业，合理确定招生规模、课程设置和教学内容，将安全照护等知识和能力纳入教学内容，加快培养婴幼儿照护相关专业人才。”

不过，我们将这些专业简称为“带娃”专业，其实也带有一些刻板印象。长期以来，无论是家庭育儿还是社会托育，其背后所需的专业知识与情感付出常被低估，或者被简单归类为体力劳动。如今，高校开设相关本科专业，也在传达这样一种声音：婴幼儿照护不只是“看看孩子”那么简单，而是关乎一个生命最初几年认知、情感、社会性发展的关键性干预，是一项需要被严肃对待的事业。

山东女子学院该专业第一学期设有教育学概论、管理学概论、普通心理学、婴幼儿保育学等课程。由此也可以看出，它是一门综合教育学、心理学、管理学等多种学科的交叉学科。以往，托育服务人员的培养往往依赖于短期培训或“师徒相传”，缺乏统一的行业标准和理论支撑。大学本科教育的介入，通过四年的课程体系，融合理论与实践，培养出懂得儿童发展规律的复合型人才，这无疑是提升行业人才素质、推动托育服务走向专业化和规范化的关键一步。

【极速】

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渭南市教育局介绍，近年来，该局大力推进普通高中和职业高中融合发展，不断扩大普通高中招生规模，有力缓解了职普分流的压力。渭南市普通高中招生人数和招生比例逐年递增，2021年参加中考人数42465人亚娱app下载，普通高中招生数26780人，占比达63%亚娱app下载，2025年参加中考人数50227人，普通高中招生计划38645人，占比达77%，增加14个百分点亚娱app下载，今后也将持续扩大普通高中招生规模。

另一方面，渭南扩大综合高中班试点范围并增加招生数量，2025年分别在渭南工业学校、蒲城县职教中心、韩城市职业中等专业学校、潼关县职教中心4所学校设立综合高中班，招生计划共计1000人，较2024年增加700人。指导综合高中班学校做好学籍注册、选课走班、综合素质评价、学生发展指导、学业水平合格性考试等工作，全面提高学生培养质量。按照普通高中课程方案要求，开足开齐普通高中相关课程，同时开设1门职业教育课程，促进职普融通发展。

例如，山东省临沂市临沭县教育和体育局7月提到，中考分流可以说是热门话题，中考分流旨在为学生提供更适合的教育路径，让学习成绩较差、但具备动手能力优势的学生选择技术类教育。当前国家对职业教育的发展高度重视，为在文化课学习中吃力，但动手能力、技能能力强的学生提供更适合的教育。人大代表提到的过早分流存在的问题和弊端也是确实存在的。但是中考分流学生进入普通高中或是职业学校继续学习就读的政策，是由上级教育部门制定、规定，同时也受当地普通高中学位资源不足的限制，作为县级政府、教育行政部门无法改变上级政策。

临沭县教育和体育局表示，近年来除了正常的中考分流外，教育部门也做了很多有益的探索和尝试，例如职普融通政策，每年在高一升高二时间段，我们会组织一部分有意向的高中生，根据个人学习、职业规划目标等，由高中学籍转入中职学籍，进入职业学校就读，为这部分孩子提供更适合自己的教育资源。下一步我们严格执行上级相关中考政策的同时，将努力增加普通高中学位资源供给，提升招生比例，让更多的孩子进入普通高中就读。

浙江省舟山市定海区教育局今年8月透露，根据省教育厅最新政策要求，全市正在积极推进以下改革举措。在职普融通改革方面，探索建设综合高中，整合普通高中课程与中职技职课程，允许学生根据兴趣和能力自主选择升学路径（普通高考或职教高考），打破传统教育分轨模式。例如，今年起嵊泗县已率先实施综合高中试点，所有初三毕业生均升入嵊泗中学完成高一年级的普高课程学习，待高二年级起根据学生学业表现和自身发展意愿实施普职分类培养，部分学生将进行中职、技职课程的学习，为学生们提供了普通高考与职教高考的双向选择通道。在现代职业教育建设方面，积极配合省级规划，重点支持职业本科院校建设，同步推广中高职一体化、中本一体化培养模式，部分专业录取分数甚至超过重点高中，满足产业升级对高技能人才的需求。近年来，3+2、3+4 的中高职一体化、中本一体化教育招生比例不断扩大，颇受学生和家长的欢迎。在普高招生比例提升方面。将持续扩大招生规模，通过新建学校和现有学校扩容等方式，使普高招生比例实现稳步提升。以2025 年招生计划为例，全市普通高中计划招生 4930 人，占中考报名总数7698 人的约 65%。普职比例从五年前的1：1 逐步优化至今年的6.5：3.5。

据厦门市教育局今年5月介绍，2021年，厦门在全省率先启动普职融通试点，建立普通高中与中职学校融通通道，在学籍互转、学分互认、学考互通、资源互享、专业技能培养、升学考试等方面搭建学生成才“立交桥”，为学生健康成长搭建多样化学习平台和良好发展空间，缓解家长的焦虑。2021年至今，普职融通班学生转入普通高中349人，普通高中学生转入中职学校12人。

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