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软件特色

【视频】

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陈之航于1983年被批准为博士生导师，1981年至1997年为国务院学位评定委员会学科评议组成员银河官网总站，1983年至1988年为第五、第六届全国人民代表大会代表，1988年至1992年被选为上海市政协委员，自1986年起任中国工程热物理学会常务理事兼多相流专业委员会副主任、中国动力工程学会常务理事兼学术委员会主任。

【多元】

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10月4日8时，南宁市仍有右江、郁江、青龙江、伶俐江、八尺江、良凤江、沙江等7条河流10个站超警0.06～5.85米，超警最大为郁江邕宁区蒲庙镇河段；郁江南宁水文站水位76.34米（警戒水位73.0米），流量12000立方米每秒，超警3.34米，郁江南宁城区河段、邕宁区蒲庙镇河段出峰持平中。预计未来24小时，郁江横州市河段将继续上涨0.5米左右银河官网总站，其余超警中小河流水位仍缓慢上涨，郁江南宁城区及邕宁区蒲庙镇河段、右江以缓慢退水为主。

澎湃新闻注意到，受左江、右江持续来水影响，南宁市应急管理委员会10月3日下午发布《关于对邕江大桥实施临时交通管制的通告》称，为确保邕江大桥交通安全，根据《中华人民共和国防洪法》《中华人民共和国防汛条例》等法律法规及有关规定，决定于10月3日20时起对邕江大桥全段实施临时交通管制，双向禁止机动车、非机动车和行人通行，需过江的车辆和行人请绕行周边的桃源桥、北大桥等桥梁。临时交通管制解除时间视情况另行通知。因实施临时交通管制给广大市民朋友出行带来的不便，敬请理解和支持。

【互动】

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10月4日上午，在串联度假区核心景点的主干道沈砖公路，虽有车辆排队等候，但在现场民警的指挥下，整体通行井然有序。据了解，为应对双节车流高峰，松江公安分局交管支队会同属地治安派出所在外围主干道常态设置指挥岗银河官网总站，安排警力疏导交通并适时调整信号灯配时，提升通行效率；通过导航软件将用户智能引导至低饱和度停车场，当停车场接近饱和时，立即开辟周边临时停车位1000余个，为游客就近停车提供便利。

东泰路花园石桥路“三件套”（上海中心大厦、上海环球金融中心、上海金茂大厦）作为游客必到的“地标景点”，日均人流量大，拍照留念的游客络绎不绝。为解决这一问题，陆家嘴治安派出所创新服务举措，会同陆家嘴街道平安志愿者，专门挑选具备一定摄影基础的志愿者担任兼职摄影师，在打卡点设置“摄影岗”，用专业设备为游客定格与“三件套”同框的“人生照片”。同时，值守民警与志愿者还会在拍摄间隙引导人流，避免出现扎堆拥堵，让游客享受拍照的乐趣银河官网总站，也能感受到井然有序的游览环境。

10月4日11时，上海乐高乐园度假区内游客已超2万人。针对节假日客流高峰，上海乐高乐园综合警务站采取“实时监测+动态疏导”模式，对主要出入口、安检点、检票点和乐缤路天桥等区域客流进行引导和管控，切实减少人员聚集风险。同时，通过“无人机+视频+人力”立体巡逻体系，执勤民警用时不到10分钟就帮助游客李阿姨找到了不慎走失的两名外孙。

【极速】

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刚刚过去的2025年暑假，上海的爱心暑托班以778个办班点创下历史新高。对于许多双职工家庭来说，暑托班不仅仅为他们解决了“看护难”这一问题，更在点滴的日常中悄然无声地滋养着孩子们的成长。而在这份温暖背后，是一群志愿者年复一年的坚守与传承，其中，两位“特殊”的年轻教员，正用她们从台下走到台上的成长故事，书写着这场关于志愿力量的接力。

2025年寒假，谌思宇担任了其所在小区爱心暑托班的校长，从前期烦琐的申报、招生，到课程安排、师资协调，再到日常教学管理和上课，作为校长的她都要一一与相关人员反复确认。小学时在暑托班的经历，特别是国际跳棋和财商游戏两门课程，给谌思宇留下了深刻印记，“当时也是上师大的大学生给我们来上课，给我印象非常深，觉得好好玩。我想我以后当大学生了，也要来我们小区里面搞这个。现在这么多年过去了银河官网总站，我的梦想实现了。”这段经历在谌思宇心中埋下一颗种子，她希望能将这份温暖继续传递下去，让更多孩子像当年的自己一样，在暑托班收获知识和成长。

面对满教室活泼的小学生，控场成为年轻的她遇到的一大挑战。孩子们的活跃天性有时会让课堂略显喧闹。这时，她需要适时寻求协助让教室安静下来。在教学方式上，她也摸索出了自己的门道。她发现单纯讲解规则无法吸引孩子们的注意，于是将要讲的走棋规则全部打在PPT上银河官网总站，再通过明知故问的互动方式引导孩子们在回答中主动掌握知识。

在暑托班志愿者的队伍中，这份“传承”并非偶然。许多大学生选择回归暑托班，并且基于自身的经历，她们似乎比旁人更能够理解孩子的需求。上海师范大学人文学院2022级汉语言文学（师范）专业本科生彭佳仪，暑假期间担任漕河泾爱心暑托班的班主任。她小时候也曾在暑托班学习过，而这已经是她的第五次寒暑托班志愿者经历了。

被问及教育理念如何受到童年的影响时，彭佳仪说，自己小时候性格内向，在暑托班里往往不敢在集体面前表达，但愿意在课后与老师一对一交流。这段经历让她深刻体会到，在班级中，活泼的孩子更容易被关注银河官网总站，而安静的孩子可能被忽略。“联想到我自己小时候的经历，在课间我就会更加主动地去跟那些内向安静的小朋友聊天沟通。比如问他们喜不喜欢暑托班、生活中遇到的一些烦扰，或者是一些想要分享的事情。这样我觉得才能做到尽可能平等地照顾到每一个孩子的情绪。” 这一点在安排毕业典礼表演工作时尤为明显，除了关心积极报名的外向学生，她也会逐一询问那些安静的孩子：“有没有想参与的意愿？”这份细心的关怀，有时会带来意想不到的温暖回应。

彭佳仪记得，班上一位非常内向的男孩，这个小朋友课间总是一个人待着，于是经常主动找他聊天、分享笑话，希望能鼓励他多和同伴交流。一次在饮水间倒水时，这个平时沉默寡言的男孩竟主动提醒她：“老师，你再加点温水吧。中午跟我们讲话时嗓子都有点哑了。”这句话让彭佳仪既惊喜又感动，也让她更加坚信，如果给予真诚的陪伴和信任，内向的孩子同样蕴藏着强烈的表达欲；更重要的是，每个孩子，无论性格内外，都拥有自己独特的闪光点。

志愿者的实践过程，对所学教育理论知识进行了深化、理解甚至重建，这是彭佳仪作为一名师范专业的学生很直观的感受。在教资理论中，“家校合作”只是书本上的一个概念或章节标题，然而，在真正担任班主任与家长进行沟通和反馈之后，她才切身体会到这四个字背后是一个极其复杂需要花费心思的过程。正是这份独特的体验，让她更加渴望在这个领域持续深耕，发挥所长。

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