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【视频】

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高校开设“带娃”专业，是紧跟社会热点的体现，也是对社会需求的回应。“双职工上班谁带娃”的困境，一直是社会政策的发力方向。那些没有老人带娃助力的双职工父母，对社会托育的需求可想而知。然而，现有的托育服务体系仍存在明显短板，比如托育机构和育儿嫂群体水平参差不齐B体育电竞平台，针对1岁半以下小月龄婴儿的托育服务稀缺收费高昂等，这些问题都困扰着年轻的父母们。

据国家卫生健康委的数据，我国3岁以下婴幼儿数量近3000万，超过三成婴幼儿家庭有托育需求。高校通过设立专业进行系统性人才培养，正体现了教育对民生关切的洞察。此前，《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中也明确提到，“高等院校和职业院校（含技工院校）要根据需求开设婴幼儿照护相关专业，合理确定招生规模、课程设置和教学内容，将安全照护等知识和能力纳入教学内容，加快培养婴幼儿照护相关专业人才。”

不过，我们将这些专业简称为“带娃”专业，其实也带有一些刻板印象。长期以来，无论是家庭育儿还是社会托育，其背后所需的专业知识与情感付出常被低估，或者被简单归类为体力劳动。如今，高校开设相关本科专业，也在传达这样一种声音：婴幼儿照护不只是“看看孩子”那么简单，而是关乎一个生命最初几年认知、情感、社会性发展的关键性干预，是一项需要被严肃对待的事业。

山东女子学院该专业第一学期设有教育学概论、管理学概论、普通心理学、婴幼儿保育学等课程。由此也可以看出，它是一门综合教育学、心理学、管理学等多种学科的交叉学科。以往，托育服务人员的培养往往依赖于短期培训或“师徒相传”，缺乏统一的行业标准和理论支撑。大学本科教育的介入，通过四年的课程体系，融合理论与实践，培养出懂得儿童发展规律的复合型人才，这无疑是提升行业人才素质、推动托育服务走向专业化和规范化的关键一步。

【多元】

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上海市委书记陈吉宁今天（9月28日）上午在为复旦大学师生代表作形势与政策报告时指出，大学在国家创新体系中具有基础性、战略性支撑作用，青年是国家科技创新的生力军。要深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述和考察上海重要讲话精神，坚持“四个面向”的战略导向，以打头阵、当尖兵的奋斗姿态，争当教育科技人才一体发展的先行者B体育电竞平台，在上海国际科技创新中心建设中勇立潮头，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。

在近两个小时的形势与政策报告会上，陈吉宁重点围绕科技创新主题，从国家战略、上海使命、大学责任等三个方面同复旦师生代表作了深入交流。陈吉宁指出，我们党始终高度重视科技创新，党中央在每个历史时期对科技事业发展作出重要战略部署。习近平总书记关于科技创新的重要论述，深刻阐述了为什么建设科技强国、什么是科技强国、怎样建设科技强国等一系列重大理论和实践问题。在习近平总书记领航掌舵下，我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革，科技强国建设站上了新的更高起点。

陈吉宁指出，习近平总书记对上海科技创新寄予厚望，作出一系列重要指示要求，赋予一系列重大战略任务，为新征程上深化上海国际科技创新中心建设提供了根本遵循。当前，我们正按照中央决策部署，紧盯关键和裉节，狠抓科技创新体制机制改革，聚焦实现全过程创新，持续攻坚突破。着眼提高基础研究的整体效能，加快建设基础研究先行区，引导开展高风险高价值研究，建立健全健康的学术交流制度、学术评价体系和学术文化，持续深化高效的资源配置机制B体育电竞平台，探索走出选人、选题、评价及配置科技资源的科学路径。推动高校围绕办学定位，把加强与产业界的协同作为提高整体创新能力和效率的关键，在科学研究和技术开发的更多技术路线选择中比选寻优、动态纠偏。以新型研发机构为切入点和突破口，带动高校进一步明确在创新链的定位并不断优化调整。支持探索以项目经理人为主责的科研项目管理体制，强化项目布局的敏捷性，建立全链条孵化机制，强化全要素配置，为科技创新提供全生命周期的支撑。

陈吉宁强调，长期以来，复旦大学始终与上海同频共振、双向奔赴，为科技发展和现代化建设提供了有力支撑。要以建校120周年为新起点，共同落实好习近平总书记重要贺信精神，支持复旦大学坚定追求卓越，不断提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力。要围绕立德树人根本任务，适应现代化建设对人才结构和能力素质的需求，培养一代又一代可堪大用、能担重任的栋梁之才。在国家创新布局中找准定位、厚植特色，不断对标对表、优化调整，引导教师把更多时间、精力和热情放在学生身上。要大力促进学科交叉融合，聚焦推动学术研究向基础性、战略性导向转变，深化体制机制创新，着力破解制度性障碍。以科学智能引领科研范式变革，加速科学发现，培育更多复合型人工智能人才。要持续深化人事制度改革，做好人才引进和培育的大文章。更加注重创新价值、能力、贡献导向，鼓励青年科技人才承担颠覆性技术创新任务，让更多青年拔尖人才脱颖而出。

陈吉宁强调，复旦大学有着深厚的红色基因，有着科技报国的光荣传统。要注重价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”，深化党的创新理论武装，讲好科学家勇攀科技高峰、矢志报效祖国的故事，引导学生怀爱国之心、立报国之志、增强国之能B体育电竞平台，增强做中国人的志气骨气底气，努力在新征程上挺膺担当。要深化学风建设，弘扬追求真理、严谨治学的求实精神，引导师生更加专注于科研、醉心于学习，坐住坐稳“冷板凳”，专心致志做学问、做好一件事B体育电竞平台，在把个人奋斗融入强国建设、民族复兴伟业中更好实现人生价值。

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2021年9月18日，澎湃新闻对此事进行了报道。次月9日，洮南市检察院作出《撤销案件决定书》，以“不应当认为是犯罪”为由B体育电竞平台，决定撤销案件。同年12月24日，洮南市检察院作出《刑事赔偿决定书》，退还取保候审保证金3000元，支付利息1240.89元；返还1500元，支付利息1363.82元；以上本金及利息共计7104.71元。

前述《撤销案件决定书》还显示，该院认为，洮南市法院对徐宏伟作出有罪判决后，白城市中院撤销原判发回重审。在重审期间，洮南市法院退回该院补充侦查，后该院作出撤销案件决定B体育电竞平台，实际上是对徐宏伟作出了无罪处理。根据《国家赔偿法》规定，侵犯徐宏伟人身自由权的赔偿义务机关为洮南市法院，徐宏伟应向洮南市法院提出与侵犯人身自由权相关的赔偿请求事项。

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渭南市教育局介绍，近年来B体育电竞平台，该局大力推进普通高中和职业高中融合发展，不断扩大普通高中招生规模B体育电竞平台，有力缓解了职普分流的压力。渭南市普通高中招生人数和招生比例逐年递增，2021年参加中考人数42465人，普通高中招生数26780人，占比达63%，2025年参加中考人数50227人，普通高中招生计划38645人，占比达77%，增加14个百分点，今后也将持续扩大普通高中招生规模。

另一方面，渭南扩大综合高中班试点范围并增加招生数量，2025年分别在渭南工业学校、蒲城县职教中心、韩城市职业中等专业学校、潼关县职教中心4所学校设立综合高中班，招生计划共计1000人，较2024年增加700人。指导综合高中班学校做好学籍注册、选课走班、综合素质评价、学生发展指导、学业水平合格性考试等工作，全面提高学生培养质量。按照普通高中课程方案要求，开足开齐普通高中相关课程，同时开设1门职业教育课程，促进职普融通发展。

例如，山东省临沂市临沭县教育和体育局7月提到，中考分流可以说是热门话题，中考分流旨在为学生提供更适合的教育路径，让学习成绩较差、但具备动手能力优势的学生选择技术类教育。当前国家对职业教育的发展高度重视，为在文化课学习中吃力，但动手能力、技能能力强的学生提供更适合的教育。人大代表提到的过早分流存在的问题和弊端也是确实存在的。但是中考分流学生进入普通高中或是职业学校继续学习就读的政策，是由上级教育部门制定、规定，同时也受当地普通高中学位资源不足的限制，作为县级政府、教育行政部门无法改变上级政策。

临沭县教育和体育局表示，近年来除了正常的中考分流外，教育部门也做了很多有益的探索和尝试，例如职普融通政策，每年在高一升高二时间段，我们会组织一部分有意向的高中生，根据个人学习、职业规划目标等，由高中学籍转入中职学籍，进入职业学校就读，为这部分孩子提供更适合自己的教育资源。下一步我们严格执行上级相关中考政策的同时，将努力增加普通高中学位资源供给，提升招生比例，让更多的孩子进入普通高中就读。

浙江省舟山市定海区教育局今年8月透露，根据省教育厅最新政策要求，全市正在积极推进以下改革举措。在职普融通改革方面，探索建设综合高中，整合普通高中课程与中职技职课程，允许学生根据兴趣和能力自主选择升学路径（普通高考或职教高考），打破传统教育分轨模式。例如，今年起嵊泗县已率先实施综合高中试点，所有初三毕业生均升入嵊泗中学完成高一年级的普高课程学习，待高二年级起根据学生学业表现和自身发展意愿实施普职分类培养，部分学生将进行中职、技职课程的学习，为学生们提供了普通高考与职教高考的双向选择通道。在现代职业教育建设方面，积极配合省级规划，重点支持职业本科院校建设，同步推广中高职一体化、中本一体化培养模式，部分专业录取分数甚至超过重点高中，满足产业升级对高技能人才的需求。近年来，3+2、3+4 的中高职一体化、中本一体化教育招生比例不断扩大，颇受学生和家长的欢迎。在普高招生比例提升方面。将持续扩大招生规模，通过新建学校和现有学校扩容等方式，使普高招生比例实现稳步提升。以2025 年招生计划为例，全市普通高中计划招生 4930 人，占中考报名总数7698 人的约 65%。普职比例从五年前的1：1 逐步优化至今年的6.5：3.5。

据厦门市教育局今年5月介绍，2021年，厦门在全省率先启动普职融通试点，建立普通高中与中职学校融通通道，在学籍互转、学分互认、学考互通、资源互享、专业技能培养、升学考试等方面搭建学生成才“立交桥”，为学生健康成长搭建多样化学习平台和良好发展空间，缓解家长的焦虑。2021年至今，普职融通班学生转入普通高中349人，普通高中学生转入中职学校12人。

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