华南理工大学2022录取分数线是多少

| 泽慧

华南理工大学2022年录取分数线是多少

一、华南理工大学2022录取分数线(在本省)

华南理工大学2022年在广东省(普通类本科批)最低录取分数分别为:物理类619分、历史类592分。

二、华南理工大学2022录取分数线(在外省市)

1、在江苏省(普通类本科批)最低录取分数分别为:物理类621分、历史类593分

2、在上海市(普通类本科批)最低录取分数为:综合类567分

3、在甘肃省(普通类本科一批I段)最低录取分数分别为:理科571分、文科558分

4、在甘肃省(普通类本科提前批B段)最低录取分数为:理科560分

5、在山东省(普通类普通类一段)最低录取分数为:综合类611分

三、华南理工大学录取分数线一览表2022(官方最新发布)

包含2022年华南理工大学在各省市录取的最低分、最低位次,包含国家专项计划、高收费专业、中澳班、预科班、少数民族预科班、预科等。

省份科目最低分最低位次省控线
江苏(本科批)物理类6215346429
历史类5931585471
上海(本科批)综合类5674103400
河北(本科批)物理类6126049430
历史类6021931443
河北(本科提前批B段)国家专项计划(物理类)6009823430
福建(本科批)物理类6233822428
历史类5991292468
湖北(本科批)物理类6125222409
历史类5941769435
国家专项计划(物理类)5988645409
河南(本科一批)高收费专业(理科)6216875509
文科5921853527
云南(本科一批)理科6332965515
湖南(本科批)物理类6164452414
历史类5951317451
国家专项计划(物理类)6086162414
重庆(本科批)物理类6133763411
历史类5931187415
中澳班(物理类)6202872411
天津(本科批A段)综合类6623229463
新疆(本科一批)理科556-400
辽宁(本科批)物理类6264070362
历史类5842189404
中澳班(物理类)6352791362
海南(本科批)综合类726787471
海南(国家专项计划本科批)综合类6673148471
青海(本科一段)理科527807335
文科508585409
预科班(理科)37411037335
青海(国家专项计划本科批)理科4692763325
北京(本科批)综合类6364186425
甘肃(本科一批I段)理科5712223442
文科558591485
甘肃(本科提前批B段)理科5603166-
四川(本科一批)理科6336263515
文科5991878538
陕西(本科一批)理科6024176449
文科5811011484
陕西(国家专项计划本科批)理科5827265449
安徽(本科一批)理科6254504491
文科5881475523
安徽(国家专项计划本科批)理科6254362491
贵州(本科一批)理科5913132451
文科621935549
少数民族预科班(理科)53513364451
少数民族预科班(文科)54510870549
贵州(国家专项计划本科批)理科5834017451
山东(普通类一段)综合类61110097437
江西(国家专项计划本科批)理科6103106509
江西(本科一批)理科6063770509
文科5911061529
广东(本科批)物理类61910671445
历史类5922447437
浙江(平行录取一段)综合类6508052497
山西(本科一批A段)理科5864441498
文科571905517
广西(本科一批)理科6132642475
文科615726532
预科(理科)56710143475
预科(文科)5507148532
广西(高校专项计划本科批)理科5709462-
黑龙江(本科一批A段)理科5684042429
黑龙江(国家专项计划本科批)理科5555563429
宁夏(本科一批)理科5331423412
宁夏(国家专项计划本科批)理科4834302412

华南理工大学简介

华南理工大学地处广州,是直属教育部的全国重点大学,校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区,是首届“全国文明校园”获得单位。学校办学源远流长,最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校(史称“红色甲工”);正式组建于1952年全国高等院校调整时期,为新中国“四大工学院”之一;1960年成为全国重点大学;1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位;1993年在全国高校首开部省共建之先河;1995年进入“211工程”行列;2001年进入“985工程”行列;2017年进入“双一流”建设A类高校行列,2020年进入上海软科“世界大学学术排名”前200强。

华南理工大学王牌专业

国家级一流本科专业建设点:法学 、数学与应用数学、应用物理学、应用化学、机械工程、材料科学与工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、光电信息科学与工程、信息工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、土木工程 、化学工程与工艺、轻化工程、食品科学与工程、建筑学、城乡规划、风景园林、生物工程、工商管理、行政管理、旅游管理、知识产权、运动训练、商务英语、传播学、生物技术、工程力学、机械电子工程、工业设计、过程装备与控制工程、能源与动力工程、交通工程、环境工程、生物医学工程、食品质量与安全、工业工程、环境设计

国家级特色专业:网络工程、集成电路设计与集成系统、轻化工程、食品科学与工程、计算机科学与技术、信息工程、建筑学、数学与应用数学、材料科学与工程、自动化、高分子材料与工程、城市规划、化学工程与工艺、生物工程、工商管理、核工程与核技术(核电站方向)、信息显示与光电技术

卓越工程师培养试点专业:电子科学与技术、软件工程、土木工程、机械工程及自动化、材料科学与工程

省级一流本科专业建设点:网络工程、核工程与核技术、制药工程、电子商务、车辆工程、资源环境科学、广告学、信息与计算科学、信息安全、智能科学与技术、能源化学工程、交通运输、安全工程、工程管理、市场营销、人力资源管理、物流工程、会展经济与管理、产品设计

华南理工大学重点学科

学校有工程学、材料科学、化学、农业科学、物理学、生物学与生物化学、计算机科学、环境科学与生态学、临床医学、社会科学总论10个学科领域进入ESI全球排名前1%;其中,工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域进入前1‰。

一级学科国家重点学科:材料科学与工程、轻工技术与工程

二级学科国家重点学科:通信与信息工程、化学工程、食品工程

国家重点(培育)学科:机械制造及其自动化、建筑设计及其理论

为什么建议大家填报志愿时选择“服从调剂”

志愿填报时我们建议大学选择“服从调剂”,因为普遍来讲,毕业后一个好学校比专业更重要些,在社会上985、211等院校更有竞争力,而且冲一冲的好学校基本上也很难被自己喜欢的专业录取,如果你不服从调剂,退档后,只能等征集志愿和下一批次了,下一批次那就是一本分上二本学校,上不了一批还是可以被二批院校录取的;

至于征集志愿,不说100%就不是好学校,也有少数人征集上了好学校,但是基本上都是自己不愿意去的学校,很难有你喜欢的专业让你选,基本都是需要被调剂专业的,倒不如就直接让前面志愿更好学校服从调剂。

如果你非某一专业不上,选择不服从调剂的话,建议AB志愿就填自己分数够,而且专业分也足够被录取的院校,要不然退档跟上面一样就只能等征集志愿或下一批次。

相信看到这里,大家应该知道平行志愿是如何录取的了,接下来我们以2020年河南理科500分为大家举例,如何根据分数选择学校和专业。

985/211与双一流的区别

1、985/211侧重对大学的评定,“双一流”侧重对学科的评定

无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学,都是基于对学校综合实力的整体评价。尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定,但社会对一所大学的整体认知,还是只看“牌子”不看学科,影响并不大。

而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”,则是先有“一流学科建设高校”名单(137所),再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说,先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业),再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。

2、985是211的“升级版”(211包含985),“双一流”则不存在交叉

如果说211是重点班,985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管,也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校,地方属性更强一些。但985大学都是211大学。

“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力,共计42所,在原来39所985大学基础上新增3所。

“一流学科建设高校”重在优势学科建设,促进特色发展,共计95所。除了之前的大部分“非985”211大学,主要增加了26所特色明显的高校,其中艺体类高校有6所:中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、上海体育学院、上海音乐学院、中国美术学院。

3、985/211是固化的标签,“双一流”则是有进有出

985/211高校名单确定已有近20年,这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校发展很快,但是受制于“非重点”“非部属”的标签,学校办学实力并不为社会所认可。很多地方和大学对此多有不满。

而“双一流”是一个动态建设过程,遴选认定不是一劳永逸的。教育部明确提出:

“双一流”建设以学科为基础,对建设过程实施动态监测,根据评价结果等情况,对实施有力、进展良好、成效明显的,加大支持力度;对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的,提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科,及时调整出建设范围。建设期末,将根据期末评价结果等情况,重新确定下一轮建设范围,有进有出,打破身份固化,不搞终身制!

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