最新2023高三语文复习计划

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高三语文复习计划1

一.课本知识梳理与总结:

第六册(11月5日——11月9日):

1.1---2课时指导总结文言文基础知识,形成笔记。

2.复习检测2课时,评估及讲评2课时,共计7课时

3.11月9日---11月10日月考

第五册(11月13日——11月18日):

1.课文串讲:重点:第一单元的1---2课.第二单元的第1课;第三单元;一课时

2.勾画字词指导分类,两课时;第五单元背诵分解到每日课前;

3.第六单元文言文指导总结文言文基础知识,1.5课时,0.5课时机动安排;

4.第五六册文言文知识点回顾与检查(以幻灯形式),2课时

5.一节作文课,共计8课时

第四册(11月20日——12月2日):

1.勾画字词,指导归纳,2.5课时;

2.课文串讲:方法:每位教师负责整理两个单元,形成幻灯式材料;

结合高考考点做好复习指导;

时间:现代文比较重要共用6课时;

3.文言文基础知识点复习:4课时;

4.复习情况监测与评估:2课时;

5.作文1课时;共计16课时

第三册(12月4日——12月9日):

1.勾画字词,指导归纳,1课时;

2.课文串讲:散文的前两课,1课时;

3.第1---2单元的复习,1课时(背诵分解到每日课前);

4.文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时

5.复习情况监测与评估:1课时;

5.作文1课时;共计8课时;

第二册(12月11日——12月16日):

1.勾画字词,指导归纳,1课时;

2.文言文课文串讲:1课时;

3.知识点归纳:2课时;

4.背诵与检查:2课时

5.作文2课时;共计8课时;

第一册(12月18日——12月23日):

1.勾画字词(包括文言文):1课时;

2.第二至四单元课文串讲:2课时;

3.文言文知识点归纳整理:2课时;

4.复习与检查:1课时

5.机动:2课时;共计8课时;

小结:12月26日左右完成书本知识梳理与检测

二.专题复习阶段(12月27日-----1月20日)。

专题复习安排:以现代文阅读指导为主,穿插标点符号.病句.语言压缩和语言连贯专题复习。

预计有三周时间24个课时,按如下计划进行:

1.现代文阅读指导每周三课时共计12课时;

具体复习方法:

客观阅读部分重在讲方法,指导掌握设题方法与阅读技巧,2课时;

主观阅读部分重在讲解题思路,指导了解高考要求,训练多种阅读方法以及整合信息.归纳信息的方法,提高阅读能力2课时;

2.标点符号讲解与训练2课时;

3.病句讲解与专题训练4课时;

4.语句压缩2课时;

5.语言连贯4课时。

6.作文训练安排在机动时间进行。

学情分析:

,班级缺少领头羊式的学生,学习积极性不高。相当学生因对自己的学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个学生几乎完全放弃,造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离,语文是他们尚能有所提高的科目,而帮助他们打好语文基础是提高语文分数的最基本途径。因此,知识点讲解要细化,对每册书的知识点归纳都尽可能带着学生进行,逐项归纳整理。复习过程中必须经常回顾旧知识并力求把知识连成线,理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强,爱偷懒的不好习惯,加强每日复习任务的布置与督促,严格管理。方法指导要具体化.。学生学习不得法,则费力而不见收效,因此必须注重学习方法的指导和训练。

高三语文复习计划2

高三语文第二学期复习计划

高三语文备课组备课组组长:陆秀琴 组员:刘欣慧、陈婷婷、史华玮、黄兰、周先林、林惠、韩莉萍、陈春花第一阶段:高三语文第二轮复习计划一、指导思想:20__年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。

语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化。

针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重。

成语、仿写应以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的掌握,再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。

二、复习目标1、重视基础,培养语文素质,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;2、兼顾其它,适当补充内容,落实双基;3、对大纲规定的背诵篇目,要达到看之能译,合之能诵,熟记文言字词句的程度;4、明确高考现代文阅读考试知识点,加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;三、具体措施1、坚持练字,坚持背书,练好语文学习的基本功;2、要练到位,学生作题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下工夫;3、要改到位,学生练过的东西要评改,老师或详或略都要有评价,不要留下知识漏洞,评改的方式可以不拘一格;4、要讲到位,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上;5、要补到位,步步为营;6、落实到位,盯住学生,摸清每个学生的增分点,因材施教,落实补差;7、每个学生都要有作文材料库,积累鲜活论据;8、抓好阅读课,开阔学生视野。

9、强化合作意识。

做到精诚团结,艰难与共。

做到六个统一:统一资料,统一 教学安排,统一 教学内容,统一 教学方法,统一 教学时间,统一 教学检测。

为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验。

四、时间及内容的安排:1、从20__年3月到20__年4月中旬市调研考试结束为第二轮复习时间;2、早操后10分钟,用于名句名篇的积累及作文素材积累;3、每次月考进行一次测验,全改全评;4、穿插作文训练;5、内容安排:每专题安排7节课(一周时间)完成。

第一周:正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、 扩展语句压缩语段、 仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语。

主讲人:陆秀琴、刘欣慧第二周:辨析并修改病句、 文言实词、文言虚词主讲人:陈婷婷、史华玮第三周:文言句式 文言翻译 筛选信息分析综合主讲人:林惠、黄兰第一次高考模拟考试第四周:古诗歌鉴赏主讲人:周先林第五周:现代文阅读主讲人:韩莉萍、陈春花第六周:总复习,海口市高考调研考试(第二次高考模拟考试)第二阶段:高三语文第三轮复习计划经过第一、二轮复习以后,学生就基本进入冲刺复习阶段,在这一阶段,应该在前一段学习的基础上,集中精力,加大力度,搞好针对性及补救性复习,不让学生留下知识漏洞和盲点,为此,经过全组同仁研究,特制订以下计划:一、复习时间:20__年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日学生自习,教师答疑。

二、计划及安排:套题训练及补救练习第7周安排自习背诵1——6册默写内容金太阳语文综合题考试,审题人:刘欣慧、陆秀琴,试卷评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)第8周安排:金太阳语文综合题考试(第三次高考模拟考试),审题人:陈婷婷、史华玮试卷评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)第9周安排海口市高考调研考试2(第四次高考模拟考试),试卷评讲 语文综合自测一套(学生自评)第10周安排:金太阳语文综合题考试,审题人:林惠、黄兰,试卷评讲 补救练习评讲 语文综合自测一套(学生自评)第11周安排:金太阳语文综合题考试(第五次高考模拟考试),审题人:韩莉萍、陈春花试卷评讲补救练习评讲 语文综合自测一套(学生自评)第12周安排:第六次高考模拟考试(外校题),试卷评讲补救练习评讲 语文综合自测一套(学生自评)第13周安排:金太阳语文综合题考试(第七次高考模拟考试),审题人:刘欣慧、陆秀琴,试卷评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)三、要求及其它( 一)研读考纲。

《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。

大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。

它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

(二)回归课本。

高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。

学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚,尤其是容易得分的背诵默写部分。

(三)看纠错本。

把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

(四)准备作文。

作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:(1)梳理思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。

新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间。

大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。

在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇成功的范文。

备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。

在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。

(五)、做真题。

最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的`复习巩固。

(七)背诵名篇名句整理高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。

只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。

【备注】 每次的模拟测试题讲评应选在18点至19点进行。

各位科任可主动找班主任联系。

高三语文复习计划3

一、总体设想

1、主体思想:依照循序渐进、难以结合的原则,注重基础,强调方法,提升能力。

2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

第一轮(__年9月—__年3上旬“市一模”)专题专练,逐项过关。

第二轮(__年3初—__年4月底)专项训练与综合训练相结合,查漏补差,根据高考新动向,调整训练重点。

第三轮(__年5月初—__年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战能力。

二、学情分析

本校学生定位于四类学校,总体上基础差较差,且学习主动性不强,在语文学科上的主要表现在:

(1)语文整体素养差,基础书写表达能力较为薄弱;

(2)阅读面狭小,理解能力差,且缺乏独立思考能力;

(3)对待语文的态度不够重视,学习欠缺积极性;

所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得,逐步培养学生的能力和兴趣。

三、考点分析

1、语言知识

(1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

(2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

(3)词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。

(4)病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析能力,总结辨析方法。

2、语言运用

复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用;多做多练,学会表达。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内,以《__浙江省高考考试说明》为指导,课外适当扩展,读、背、默不间断。

4、现代文阅读

培养阅读兴趣,建立阅读意识。准确理解文章内容,把握观点主旨是关键;总结不同类型文章的阅读方法和规律,熟练掌握答题技巧。

5、古诗鉴赏

广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。

6、文言文阅读

注重基础知识的落实,注重翻译与短句训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

7、写作训练

第一学期按文体分别训练,指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写能力,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。

四、复习策略

1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容。

2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。

①知识复习课。

各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

②阅读鉴赏复习课。

课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。

实词与虚词1.注重基础;(加强文言实词、虚词的积累巩固并予以方法指导,包括记忆方法、根据语境推断的方法) 2.加强训练;课堂上讲练结合,以练为主;指导学生课外多读,培养语感; 3.选材以高考题为主,精选题目并注重和课内文言文的链接,加强课内巩固;9.29—10.5作文,文言文理解10.6—10.12月考,归纳题10.13—10.19翻译与断句10.20—10.26小说复习

小说情节与形象1.围绕高考小说阅读四个关键词(人物、情节、环境、主题)展开复习; 2.总结归纳情节、环境的作用; 3.如何把握人物形象; 4.如何把握主旨; 5.以练为主,从练中总结归纳。10.27—11.2作文,情节作用11.3—11.9作用题与表达技巧11.10—11.16小说探究题11.17—11.23散文复习

作文,散文解读1.强调训练; 2. 精选高考题。 3. 总结方法,规范答题11.24—11.30词句含义,归纳12.1-12.7主旨,表达技巧12.8—12.14作文,探究题12.15-12.21论述类文本

审题与训练1. 让学生知道考什么、怎么考;2. 以练为主,讲练结合;选择高考题训练,从练中找方法、找感觉;分析讲解学生存在不足,总结方法规律。12.22-12.28月考12.29-1.4语言文字运用

作文 1.5-1.11 1.12—1.18待定

1.19—1.25待定

作文 1.26—2.1 2.2—2.8期末复习

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