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软件特色

【视频】

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如今，牟常有所修复的每个洞窟都安装了监测仪器ob体育在线登录，用科技护航石窟安危。麦积山石窟艺术研究所保护研究室副主任胡军舰介绍说，历经80余年，麦积山石窟保护已从抢救性保护向预防性保护转变，并启用监测预警平台，对石窟寺文物本体、洞窟微环境、崖体稳定性、游客流量、大环境等进行实时监测，构建起“人工巡检+无人机监测+电子设备预警”的立体化保护网络。

【多元】

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其中，“数智文旅主题演讲暨交易洽谈活动”围绕AI+区块链、数字孪生、AIGC、智能机器人与无人景区、元宇宙等前沿领域展开，搭建技术供需对接与成果转化平台；“文旅项目综合运营主题演讲暨交易洽谈活动”针对行业从重资产向轻资产转型的迫切需求，开展案例分享与资源对接。“文旅装备与旅游产品首发首秀暨交易洽谈活动”通过头部企业案例分享、供需精准对接及装备首发，推动产品合作落地。

【互动】

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临江市法院经审理认为，本案系提供劳务者受害责任纠纷，吴某与人力资源公司签订的虽为临时用工劳动合同，但吴某已达到法定退休年龄并领取养老金，双方实际构成劳务合同关系。吴某的死亡原因为自身疾病，并非因门卫工作所致，其死亡属当事人不可预见、不可避免的意外事件，与人力资源公司无法律上的因果关系。人力资源公司作为接受劳务一方对此并无过错ob体育在线登录，不应承担侵权赔偿责任，对吴某一、吴某二、张某主张死者劳动时间过长，人力资源公司应承担赔偿责任的理由不予支持。

本案一审法官庭后表示，随着老龄化社会到来，临时用工和退休人员再就业现象日益普遍。本案中，家属主张死者负责学校门卫室管理、操场花盆浇水、校园校舍夜间防火防盗，每天工作时间为16时至次日7时30分，工作时间较长，且只有一人负责，得不到应有的休息，造成死者身体受到损害，故而引发疾病导致死亡，要求人力资源公司赔偿。

但在本案中，死者曾具有从事门卫的工作经历，且从一般医学和生活常识判断，学校门卫工作强度与其年龄相比并不过强ob体育在线登录，且其工作地点为学校，无重体力或高强度工作内容，学校也在门卫室内间提供了可供夜间休息的床铺ob体育在线登录，也能证明其在工作时可以得到休息。现有证据无法证明工作时间长与死亡存在直接因果关系，因此人力资源公司无需承担过错责任。

法官强调，当雇员在从事雇佣活动过程中，因自身疾病死亡而产生损失时，提供劳务者与接受劳务方之间的关系属于劳务关系，双方发生的权利义务关系即民法领域的“雇佣关系”。提供劳务方在劳务活动中因自身疾病而死亡，此时提供劳务方的死亡并非因接受劳务方或提供劳务方的过错而发生，接受劳务方也并未对提供劳务方实施侵权行为，其因自身疾病死亡而产生的人身或财产损失，属当事人不可预见和不可避免的意外事件，不属于侵权意义上的损害后果，其发生原因与接受劳务方无关，因此接受劳务方也就无需承担侵权赔偿责任。

而从公平责任的角度看，公平责任是指在当事人对损害的发生都无过错，又不能适用无过错责任要求赔偿，但如果不赔偿受害人遭受的损失又显失公平的情况下，根据当事人的经济状况及其他实际情况，责令对方对受害人的损失给予适当补偿的一种责任形式。因此，当提供劳务者在提供劳务的过程中死亡，即使接受劳务方没有任何过错ob体育在线登录，也应该给予死者亲属一定的经济补偿。

【极速】

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山东大学外国语学院、翻译学院院长马文表示，受人工智能技术发展的影响，传统“重技能、轻素养”的培养模式亟待转型。国家将国际组织、国际传播、国别区域、涉外法治等领域的人才列为战略急需，为外语学科转型升级指明方向。“如何突破外语学科工具性局限，实现从‘辅助支撑’到‘核心引领’的转变，培养融通中外、堪当大任的高层次涉外人才，是本次研讨会聚焦的核心议题。”

外交学院副院长孙吉胜表示，在数智时代，国际传播呈现主题更多元、渠道更多样等特点。尽管中国的国际地位和对外交往水平有所提升，但仍面临国家形象由外界塑造、国际社会对中国的信息与认知不对称等问题。“面对这样的形势，我们要多讲、讲好、讲出成效，选好传播内容，明确话语重点，实现全球化、区域化和分众化表达。”

全国新文科教育研究中心副主任王俊菊从新文科建设的角度提出，新文科的实践路径有两个大方向，一是文科内部融合，二是人文社会学科和自然学科的交叉融合，核心要义是融合化、时代化、中国化。她以山东大学外国语学院为例介绍，该学院2000年协同法学院设立国内首个“英语+法学”五年制双学位培养模式，2001年协同政治学与公共管理学院，培养国别区域人才。20多年来，通过学科交叉融合、课程体系升级等方法，该学院培养了一批优秀人才。

“近年来，学校深化新文科建设，通过多个学院协同、跨界融合，在国际组织、国际传播、国别区域和涉外法治等涉外人才培养方面扎实探索，取得系列阶段性成果。”山东大学常务副校长吴臻表示，为国家培养一批兼具家国情怀、全球视野与专业实践能力的高层次复合型涉外人才，是落实“教育强国建设三年行动计划”和《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的关键举措。

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