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软件特色

【视频】

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赵明顺同志1946年2月3日出生于山东沂水，1972年7月加入中国共产党，1974年1月参加工作。他政治立场坚定，思想政治素质过硬，坚持党的教育方针，牢记立德树人根本任务，自觉按照社会主义政治家、教育家的标准严格要求自己，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。1990年获国家民委授予“全国民族团结进步先进个人”称号，1995年获卫生部“三育人”先进个人奖，2023年被授予“光荣在党50年”纪念章。

1971年3月，赵明顺同志进入山东医学院药剂系学习，在党的培养下逐步树立起共产主义远大理想。1974年1月留校任教于药剂教研室。1977年3月至1979年3月，他积极响应国家号召，加入山东援藏医疗队并担任副指导员，在西藏工作期间，恪尽职守，甘于奉献，充分发挥专业特长，为提升当地医疗卫生水平作出突出贡献，被评为“国家优秀民族工作者”。

1979年8月，赵明顺同志调至山东医学院人事处，历任副处长、处长。1992年11月任山东医科大学党委副书记，1997年10月任山东医科大学党委书记。在任期间，他注重建章立制，深化工资、职级与师资队伍改革YB官网，为学校长远发展奠定坚实基础。他高度重视人才培养工作，创新开展学生思政教育和社会实践，多次组织学生赴农村开展医疗卫生志愿服务，并牵头设立勤工助学基金，切实帮助家庭困难学生完成学业。他理论功底深厚，政策研究能力突出，参与起草的《卫生技术职务考评方案》经省科委鉴定达到“国内同类研究先进水平”，相关课题获山东省优秀教学成果二等奖和科技进步三等奖。

2000年7月，原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建新山东大学，赵明顺同志任党委副书记（原正厅级不变），分管意识形态、宣传、安全稳定等工作。他视野开阔、锐意创新，坚持以党建为引领YB官网，成功筹备召开新山东大学首次党建工作会议，推动成立思想政治教育工作研究会；围绕创建国内外知名高水平大学目标，提出“内聚人心，外树形象”工作思路，以百年校庆为契机实现学校宣传工作的跨越提升；大力推进机关作风建设，开展“三优”“三满意”、争创“优秀服务单位”“十大优秀服务标兵”等创建活动，构建规范高效、反应迅速的管理运行机制。

【多元】

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根据征求意见稿，惠州将调整“合法稳定居住就业入户”条件。取消市辖区与市辖县差别化落户条件，将惠城中心区居住满3年且就业参保满3年、其他市辖区居住满2年且就业参保满2年的限制条件，统一调整为：持有惠州自有合法产权住宅房屋，或无自有合法产权住宅房屋但申请时在惠州参保且连续居住半年以上可申请落户，其共同居住生活的配偶、未成年子女、父母，可随迁落户。

此外，还将调整优化“引进人才入户”情形。取消市辖区与市辖县差别化落户条件YB官网，取消年龄在45周岁以下、需与引进单位签订劳动合同以及市辖区需参保3至6个月的限制。统一调整为：具有大专及以上学历、初级及以上职称，中级工及以上职业资格或职业技能等级YB官网，以及国家、省、市政策文件规定准予引进的人才，经迁入地人力资源社会保障部门核准，可申请入户。同时，非惠州户籍的全日制大中专院校、职业技术学院及技工学校应届毕业生毕业5年内“先入户后就业”，无需人力资源社会保障部门核准，可直接申请入户。

新政还系统整合其他政策入户事项。保留亲属(非本市户籍配偶、未成年子女、父母)投靠，入学、毕业、转(退)学办理户口登记，录聘用、调动，回国定居入户和其他政策性安置入户渠道；依民政部门工作职能调整合并收养救助相关入户事项；完善户口迁回原籍或在本市恢复户口情形；增加中央和省属驻惠单位干部职工、部队文职人员录聘用入户政策。

【互动】

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《意见》提出，到2027年，率先实现人工智能与六大重点领域广泛深度融合，智能经济核心产业规模快速增长。到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展YB官网，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%，智能经济成为我国经济发展的重要增长极。到2035年，我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。

“这一目标对新型教育基础设施建设、个性化人才培养体系、科产教协同生态构建都提出了明确的需求。”北京邮电大学信息与通信工程学院教授顾仁涛在接受中青报·中青网记者采访时表示，人工智能与重点产业的融合以及智能经济的发展，要求教育领域加快部署智能化教学环境，更紧密地与企业、科研机构合作，通过加强人工智能素养教育和课程体系改革，培养出适应并引领智能时代的人才。

“学生应学会将人工智能作为拓展自身认知边界、构建个人知识体系的战略性资源。”顾仁涛表示，人的核心竞争力在于提出真问题、进行价值判断、拥有情感共鸣和跨领域创新，这些都是人工智能无法替代的核心能力。他举例称，学生在向人工智能提问时不要只问“什么是×××”，而是将其作为拓展思路的工具，让它在特定情境中帮自己总结、质疑、理解深层问题。

“ChatGPT、DeepSeek等大语言模型的核心优势在于自然语言交互能力，可以作为学习工具成为学生的‘私人助教’。”北京大学人工智能研究院副院长李文新在课堂教学中发现，学生使用人工智能帮自己写代码，在一定程度上提升了学习效率，“教育的本质是提升创造力，以前学生如果底层代码写得不好，就没法进行下一步的程序构想；但是如今学生可以通过人工智能帮自己完成写代码的基础工作，在整体程序设计和创新上就能更向前一步”。

在邓方看来，人工智能让知识传授不再成为最高优先级，更重要的是提升学习能力、判断能力等素养，学生需要培养终身学习的意识，因为“人工智能时代知识的传播和更新速度远超我们的想象”。邓方提到，当下很多学生使用大模型获取“快餐式”知识，让学习场景不再局限于课堂，“那在课堂上就要注重能力和素质的提升，以及世界观、价值观的构建和完善”。

在人机协同方面，一些人工智能辅助教学技术也已经在课堂中落地，为教师和学生提升教学体验和学习效率。中国人民大学智慧治理学院副院长许伟介绍，人工智能能够快速生成知识图谱，以知识点为节点，整合教材、文献、案例等资源，以可视化图谱的形式揭示知识之间的关系。教学智能体也可以快速生成教学方案、智能批改作业，并分析学生对知识点的掌握程度，实现因材施教和个性化学习。

许伟表示，人工智能技术在突破优质教育资源的时空限制、满足个性化学习、降低教育成本等方面为促进教育公平提供了突破性机遇，“不过也要警惕人工智能技术滥用和数字鸿沟加剧的风险。人工智能虽然具备突破数字鸿沟的潜力，但需依赖政策保障和技术包容性设计等，才能实现教育资源的普惠共享，让人工智能教育回归育人本质，让技术真正服务每个学生的全面发展”。

在人工智能的监管层面，《意见》中提到，提升安全能力水平。推动模型算法、数据资源、基础设施、应用系统等安全能力建设，防范模型的黑箱、幻觉、算法歧视等带来的风险，加强前瞻评估和监测处置，推动人工智能应用合规、透明、可信赖。对此，有专家表示，人工智能伦理问题也需要融入高校育人体系，塑造技术向善文化、培育负责任的创新者。

【极速】

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中新网北京9月14日电 (记者 王高飞 赵丽 林勐男) 近日，以“数智领航，服贸焕新”为年度主题的2025年中国国际服务贸易交易会(服贸会)在北京举行。多米尼加共和国驻华大使何塞·戈麦斯(Jose Julio Gomez Beato)在接受中新网专访时表示，服贸会不仅是展示各国服务业成果的重要平台，也为多中两国在旅游、经贸、投资和文化交流等领域带来新机遇。

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