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软件特色

【视频】

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2025年2月，广西与老挝签约共建中国与东盟首个人工智能合作创新平台——中老人工智能创新合作中心。随后，老挝技术与通信部、中国—东盟信息港股份有限公司及老挝ALO科技有限公司进一步加强算力基础设施、老挝语大模型研发等合作。在项目层面，中国企业为老挝开发了G-Chat协同办公平台，共建企业征信系统；中国磨憨—老挝磨丁口岸智能查验设备安装后，通关能力预计将大幅提升；北京北信源软件股份有限公司也在国防智能、安全通信等领域与老方深化合作。

【多元】

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落实《全球人工智能治理倡议》，《人工智能安全治理框架》1.0版（以下简称《框架》）于2024年9月发布，并受到国内外广泛关注。一年来，人工智能技术和应用发展迅速，为应对新机遇新挑战，在国家网信办指导下，由国家互联网应急中心牵头组织人工智能专业机构、科研院所、行业企业联合制定了《框架》2.0版。作为全国网安标委技术文件，《框架》2.0版在2024年《框架》基础上，结合人工智能技术发展和应用实践，持续跟踪风险变化，完善优化风险分类，研究探索风险分级，动态调整更新防范治理措施。

国家互联网应急中心负责同志表示，《框架》2.0版的发布买球入口APP，顺应全球人工智能发展潮流买球入口APP，统筹技术创新与治理实践，在人工智能安全、伦理、治理等方面不断深化共识，促进形成安全、可信、可控的人工智能发展生态，构建跨国界、跨领域、跨行业的协同治理格局。同时，有助于推进多边机制下人工智能安全治理合作，推动世界范围内技术成果的普惠共享，确保人类社会共享人工智能发展的红利。

【互动】

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2024年4月，李某通过A管理公司租下一套位于南山区的房屋，双方签订的《房屋租赁合同》约定，租期为2024年4月至11月。然而，入住第二天，李某及其家人就闻到房间有刺鼻异味，家人出现呼吸道不适、眼睛发痒等症状，有哮喘病史的亲属反应尤为明显。2024年8月，李某委托专业检测机构对房屋甲醛、苯、TOVC等指标进行检测，结果显示多项指标不符合《室内空气质量标准》GB/T18883-2022，属于不适宜居住房屋。

关于房屋质量问题，A管理公司主张房屋合格，并提交了2022年9月的房屋空气质量检测报告作为证据，但该报告系针对房屋精装修工程的检测，距涉案租赁期已近两年，不能证明租赁期间房屋空气质量符合标准。李某提供的2024年8月的检测报告显示，涉案房屋甲醛、TVOC等指标超出国家标准，A管理公司未对该检测结果继续提出反证，亦未申请复检买球入口APP，法院对李某提交的检测报告予以采信。

承办法官表示，房屋租赁合同中，出租方提供符合安全、健康标准的居住环境买球入口APP，是其应向承租人履行的基本义务。根据《中华人民共和国民法典》相关规定，租赁合同中买球入口APP，出租人应当按照约定将租赁物交付承租人，并在租赁期限内保持租赁物符合约定的用途。若租赁物存在质量瑕疵，危及承租人的安全或者健康的，即使承租人订立合同时明知该租赁物质量不合格，承租人仍然可以随时解除合同。

【极速】

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《意见》提出，到2027年，率先实现人工智能与六大重点领域广泛深度融合，智能经济核心产业规模快速增长。到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%，智能经济成为我国经济发展的重要增长极。到2035年，我国全面步入智能经济和智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。

“这一目标对新型教育基础设施建设、个性化人才培养体系、科产教协同生态构建都提出了明确的需求。”北京邮电大学信息与通信工程学院教授顾仁涛在接受中青报·中青网记者采访时表示，人工智能与重点产业的融合以及智能经济的发展，要求教育领域加快部署智能化教学环境，更紧密地与企业、科研机构合作，通过加强人工智能素养教育和课程体系改革，培养出适应并引领智能时代的人才。

“学生应学会将人工智能作为拓展自身认知边界、构建个人知识体系的战略性资源。”顾仁涛表示，人的核心竞争力在于提出真问题、进行价值判断、拥有情感共鸣和跨领域创新，这些都是人工智能无法替代的核心能力。他举例称，学生在向人工智能提问时不要只问“什么是×××”，而是将其作为拓展思路的工具，让它在特定情境中帮自己总结、质疑、理解深层问题。

“ChatGPT、DeepSeek等大语言模型的核心优势在于自然语言交互能力，可以作为学习工具成为学生的‘私人助教’。”北京大学人工智能研究院副院长李文新在课堂教学中发现，学生使用人工智能帮自己写代码，在一定程度上提升了学习效率，“教育的本质是提升创造力，以前学生如果底层代码写得不好，就没法进行下一步的程序构想；但是如今学生可以通过人工智能帮自己完成写代码的基础工作，在整体程序设计和创新上就能更向前一步”。

在邓方看来，人工智能让知识传授不再成为最高优先级，更重要的是提升学习能力、判断能力等素养，学生需要培养终身学习的意识，因为“人工智能时代知识的传播和更新速度远超我们的想象”。邓方提到，当下很多学生使用大模型获取“快餐式”知识，让学习场景不再局限于课堂，“那在课堂上就要注重能力和素质的提升，以及世界观、价值观的构建和完善”。

在人机协同方面，一些人工智能辅助教学技术也已经在课堂中落地，为教师和学生提升教学体验和学习效率。中国人民大学智慧治理学院副院长许伟介绍，人工智能能够快速生成知识图谱，以知识点为节点，整合教材、文献、案例等资源，以可视化图谱的形式揭示知识之间的关系。教学智能体也可以快速生成教学方案、智能批改作业，并分析学生对知识点的掌握程度，实现因材施教和个性化学习。

许伟表示，人工智能技术在突破优质教育资源的时空限制、满足个性化学习、降低教育成本等方面为促进教育公平提供了突破性机遇，“不过也要警惕人工智能技术滥用和数字鸿沟加剧的风险。人工智能虽然具备突破数字鸿沟的潜力，但需依赖政策保障和技术包容性设计等，才能实现教育资源的普惠共享，让人工智能教育回归育人本质，让技术真正服务每个学生的全面发展”。

在人工智能的监管层面买球入口APP，《意见》中提到，提升安全能力水平。推动模型算法、数据资源、基础设施、应用系统等安全能力建设，防范模型的黑箱、幻觉、算法歧视等带来的风险，加强前瞻评估和监测处置，推动人工智能应用合规、透明、可信赖。对此，有专家表示，人工智能伦理问题也需要融入高校育人体系，塑造技术向善文化、培育负责任的创新者。

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