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软件特色

【视频】

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近日，福建省三明第一中学（下称：三明一中）学生在网上反映，学校要求女生“规范理发”的标准过于严苛，引发关注。9月18日，新京报记者从三明市教育局获悉，当地中学普遍要求女学生留“齐耳短发”，对于三明一中的规定，教育局正在和学校沟通，希望能在尊重校规的基础上，商讨出更好的解决方案。学生：发型规定过于严苛 9月18日，三明一中高三在读生小可（化名）告诉新京报记者BOB体育公司，9月初一次发型检查后，一位老师将标准女生发型示意图发在家长群里，并配文：“请家长督促孩子按以下图片规范理发。”该示意图后在网络上流传。图片显示，图中女生的刘海位于眉毛之上，侧面头发未遮挡耳朵，后脑勺呈“蘑菇头”。网传的“规范理发”参考图。受访者供图小可称，自己从初中开始就在一中就读，彼时学校就要求女生头发“前不及眉，侧不过耳，后不及领”，延续至今。学校大约1至2个月检查一次发型，一般提前2至3天通知。“检查时，老师会进到班里，把手插进女生的头发里摆弄一下，把侧面的头发掀起来，看两侧头发是否过长。” 小可同时表示，自己在一中待了近6年，此前从未见过学校发布关于发型要求的明确文件或图片，老师只是按照“三不及”来进行检查，且标准并不统一，“有时两个女生剪着一样的头发，一个能过，另一个过不了。”新京报记者查询发现，今年7月，三明一中官方公众号曾发布文章“三明一中2025级新生须知”，要求男生理标准平头，女生剪运动头，不染发，不烫发，不理怪异发型。（前不及眉，后不及领，两侧不遮盖耳朵）。 新京报记者从多名三明一中毕业生处了解到，他们在该校就读时便有上述相关规定。对于学校的发型规定，他们均认为“过于严苛”。 教育局：正向校方了解详情9月18日下午，三明市教育局中等教育科相关工作人员向新京报记者介绍，教育局对学生的发型不作要求，但多年来，三明市三元区的中学普遍对学生的发型作出了相关规定，且内容相似：女生“留齐耳短发”。 上述工作人员表示，教育局正向三明一中了解详情BOB体育公司，“首先尊重学校的规定，然后看能不能商讨出更好的解决方案。” 据极目新闻此前报道，三明一中相关负责人表示，网传发型规定属实，但该规定中的三张示范照片的前两张系2014年拍摄。“当时要求更为严格，女生刘海必须不过眉。”该负责人表示，女生剪发要求是学校一贯传统，已执行超20年，目的是管理学生面貌，希望学生朴素整洁大方，“学生要有学生的样子”。他同时说明，“斜面短发”并非强制要求照搬图片中的样子，图片只是向学生展示肯定“过关”的发型。 新京报记者多次致电三明市第一中学教务处，截至发稿，未获回复。教育学者：制定校规应合情合理 9月18日，新京报记者就此事采访知名教育学者、21世纪教育研究院院长熊丙奇。熊丙奇表示，每过一段时间，总有学校制定类似的规定引发舆论关注，即强制要求所有学生理一种发型。 他提到，军校或有实习安全规定的职业院校等，对发型有特殊要求合情合理。在熊丙奇看来，制定校规要合情合理，要听取学生和家长的意见，结合学校的具体办学理念考虑。 此外，熊丙奇认为，学校的规定也需与时俱进，不能用“老一套”来管理现在的学生，“学生有自己的个性，也应当尊重学生的想法。”新京报记者 吴淋姝 实习生 张启扬编辑 甘浩校对 张彦君

【多元】

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关于创业项目，对方说得天花乱坠：不需要露脸，不需要拍摄技巧，我们提供现成爆款视频素材，你只需要简单剪辑发布。“他说，1980元，他们提供一站式服务、保姆级指导，直到我盈利。”这位导师还信誓旦旦地保证，只要严格执行他们的方案BOB体育公司，最多也就一周时间，学费就能赚回来。渴望快速改变现状的陈悦，几乎没怎么犹豫，便转账支付了那笔“学费”。

记者在新浪旗下的黑猫投诉平台以“创业培训”为关键词搜索发现，截至9月9日，有将近600条投诉条目，投诉内容包括虚假宣传、包装资质、诱导消费、霸王条款等。从中国消费者协会发布的《2024年全国消协组织受理投诉情况分析》来看，根据投诉性质，售后服务问题占29.67%，虚假宣传问题占6.6%。其中，教育培训服务类的投诉在具体服务大类投诉中位居第三。

如安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅印发的《安徽省创业培训管理办法》中，就对创业培训机构实行目录管理BOB体育公司，要求申请开展创业培训的机构应从事培训业务两年以上，承诺能够履行创业培训机构全部职责，无不良信用记录；有两名以上持有国家或安徽省人力资源社会保障部门颁发的创业培训讲师证书的专职教师和两名以上专职管理人员，并签订劳动合同；近两年内未发生社会不良影响事件等条件。

【互动】

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长期以来，“普职分流”都是一道“单选题”，中考之后，孩子们便按成绩被划入“学术”或“技能”的单一赛道。这种筛选方式效率虽高，但其背后也藏着隐忧：个别动手能力较强的学生进入普高后，可能陷入“文化课吃力、特长无处施展”的困境；而更擅长逻辑思考的学生若误打误撞进入中职，又可能错失深耕学术的机会。某种程度上，这种“一考定方向”的模式，不仅限制了学生的个性化发展，也会加剧社会对中职教育的偏见。而广州此番推出的学籍互转试点，正在突破这种“单向锁定”，为青少年成才打开一扇新窗——它承认学生的兴趣和潜能会随成长变化，允许通过“二次选择”调整方向，让教育真正适配个体差异。

推行学籍互转，是以制度微调为“技能成才”正名，有利于打破“普高优于中职”的刻板认知。在传统观念里，考上普高常被认为“更有前途”“离大学又近了一步”，而中职学生则被贴上“成绩差”“能力低下”的标签。但事实上，社会发展既需要能搞科研创新的学术人才，也离不开钻研技术的能工巧匠。广州此次试点中，选择转至中职的学生，可能是发现自己对机械维修、服装设计等技能领域更感兴趣；而转入普高的学生，或许是在中职学习中重拾了对文化课的信心——类似案例也在向社会和面临选择的家庭释放信号：普高与中职并无高低之分，只是“赛道之别”，选择适合自己的路，才能最大限度发挥价值、收获成就感。

当然，要让学籍互转真正成为“成才通道”，还需配套措施的持续发力。一方面，课程壁垒有待打破。普高可增设职业体验课程，帮助学生了解技能领域，中职也需强化基础学科教学，为学生转至普高或后续升学筑牢根基。此外，教育系统还需建立科学的评估机制，在互转前充分了解学生的兴趣、能力，提供专业的升学、就业指导，避免盲目选择。另一方面，从社会层面看，技能人才发展体系有待完善。例如，推动职业本科教育高质量发展，搭建技能人才成长“立交桥”；提高技能岗位的薪资待遇与社会地位，让中职学生的发展路径同样充满吸引力，避免出现“转中职只是无奈之举”的尴尬。

【极速】

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面对暑期热潮，博物馆早有准备，通过优化入馆机制、推出延时开放等措施，积极疏导客流，保障参观体验。暑假期间，浙江省博物馆之江馆区首次推出“预约入馆+双休夜间开放”服务，孤山、之江馆区共接待观众87万人次；南京博物院延时开放服务，惠及观众160.3万人次；安徽博物院推出“畅快游”，每周五至周日延时开放至18点，免预约、免取票，惠及暑期观众超70万人次；辽宁省博物馆继续实行免预约入馆并通过延长闭馆时间，共接待观众97.2万人次。

炎炎夏日，应急降温是第一道防线，各文博场馆通过增添防暑装备、进行防暑培训等，带给观众舒适凉爽环境的同时，随时做好应急响应。湖北省博物馆提前对冷气进行“微手术”，每日组织巡查展厅空调与设施状况，增设直饮水点和文创雪糕等，出台《极端天气观众入馆服务管理办法》，针对酷热、暴雨创新设立“提前入馆制”“就近下车制”等，为观众撑起“安心伞”。湖南博物院早早搭起了“降温结界”，如大型遮阳棚、水雾喷洒等设备，不间断提供消暑凉茶，一线人员随身携带防暑药品等，以暖心驱散暑气，守护观众文化之旅。

精彩展览频出，缤纷活动尽现，观众有期待，博物馆有看头。河南博物院在“泱泱华夏 择中建都”“丹淅吉金——中原楚国青铜艺术”等六个常设展览的基础上，新推出有“山河永固——晋冀鲁豫抗日根据地革命文物展”“凝望时光——波兰琥珀文化艺术展”“万里清风一扇开：18—20世纪中国外销扇”“蔡国六百年——蔡国历史文化专题展”等特色展览，举办了“豫见·国宝奇妙夜”暑期延时开放活动，开展豫博国宝大冒险、小小考古家、博物馆寻龙记等社教活动，以及备受欢迎的沉浸式文物讲解剧“国宝奇妙游”、玛雅市集等，集购物、游玩、逛馆于一体，让观众满载而归；甘肃省博物馆深挖馆藏资源，在现有五个基本陈列的基础上，推出“‘中国共产党人的家风’档案展”“钢铁与荣耀——欧洲骑士盔甲与文化展”“不思议境——石窟艺术超感沉浸体验”等展览，精心策划了“匠心甘肃·非遗有礼”市集活动、“玩转陶泥”“炫彩刮画”“简述中国”青少年社教活动，充实观众暑期博物馆体验；四川博物院依托“川博学苑”多维展教空间，以“主题化、沉浸式、融学科”为特色，推出暑期博物馆研学夏令营，以“文明探源·匠心传承”为主线，深度融合馆藏资源与新课标要求，开设历史溯源、美学启蒙、科技探索、国学非遗传承四大核心课程，打造“可听、可看、可动手”的沉浸式学习体验。此外，川博流动大篷车驶入成都文化地标宽窄巷子，掀起夜间文博热潮。

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我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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