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软件特色

【视频】

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“刻石反映秦代中国西部多民族的交融互通、和谐共生，折射出早在秦以前，中原与西部民族尤其是羌人已长期往来，共同丰富和积累了河源地理知识，为‘采药昆仑’奠定认知基础。”霍巍表示，刻石展现出的各民族对青藏高原独特自然地理环境的美好向往，最终汇入“西王母”“昆仑”等具有国家标识意义的崇拜体系中，充分印证中华文明多元一体的悠久历史渊源。

【多元】

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案情显示，2025年5月搏天堂手机，某共享单车公司向广西某市规范涉企执法专项行动工作专班反映：县住建局在与该公司合作协议到期后，要求其收回所有车辆，恢复城市道路原貌。其后又以该公司未办理占用城市道路行政许可有关手续、擅自占用城市道路为由，扣押该公司800余辆共享电单车，并拟对其处以罚款。该公司认为县住建局处罚不合理，涉嫌乱扣押，向专项行动工作专班反映情况。

市政府行政执法监督局与该市城市管理局、发展改革委、市场监管局进行研究，并与自治区住建厅、发展改革委进行沟通。经有关部门共同研究认为，共享单车停放不属于《城市道路管理条例》所称的“占用城市道路”的情形，不需要办理占用城市道路审批。县住建局以该公司未办理占用城市道路行政许可有关手续、擅自占用城市道路为由，扣押该公司共享电单车并拟对其处以罚款的行为，无相关法律依据。市政府行政执法监督局责令县住建局立即纠正不当执法行为。目前，县住建局已退还所扣共享电单车，并撤销拟对该公司的行政处罚立案。

“扩大执法权限、随意扣押财物是典型的乱执法行为。”司法部在阐述案例典型意义时指出，本案中，针对新业态执法中的法律理解和适用范围，市政府行政执法监督局通过跨部门会商、请教上级主管部门等方式开展监督工作，及时发现并依法督促执法部门纠正乱执法问题，有效约束执法的随意性，明确法律适用边界，确保类似新业态执法行为有统一、明确的标准，为市场提供稳定、公正、透明的规则预期，维护了企业的合法权益，也维护了市场公平秩序搏天堂手机，提升了行政执法公信力。

【互动】

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新学期伊始，有关校服的议论在不少家长群中悄然展开。今年5月，广东省教育厅等五部门联合印发的《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见》明确，校服采购须遵循自愿原则，严禁强制购买和捆绑销售；学校选用或更换校服，需征得2/3以上家长同意；非城镇学校原则上不要求统一着装；校服采购应坚持实用、耐用、经济、舒适原则，杜绝奢侈化，同时鼓励企业为贫困生无偿提供校服。

对于“是否要穿校服上学”这一核心问题，家长们的观点主要有以下3种：“赞成派”认为，校服是学生身份的象征，统一着装能避免孩子产生攀比心理，对成长有益；“不赞成派”则提出，穿校服本质是强制统一搏天堂手机，部分校服设计老旧、缺乏美感，不仅容易引发学生抵触，还限制了个性化表达，且多套购买、固定材质的校服，会给经济困难家庭带来额外支出压力；“中立派”的态度相对佛系，表示“随大流”即可，学校要求穿就穿，不要求也无异议。

为进一步了解大众对学生穿校服的态度，羊城晚报新闻客户端羊城派APP日前发起了“如果学校不强制，你赞成孩子穿校服上学吗？”的投票，投票结果与家长观点呈现出较高契合度：78.46%的网友“赞成”孩子穿校服上学，与“赞成派”家长的理念形成呼应；12.31%的网友表示“无所谓”，和“中立派”的态度一致；仅9.23%的网友“不赞成”，比例相对较低，从数据上印证了“多数人认可校服存在价值。”

这种“隐性压力”，让不少原本是“不赞成派”的家长动摇了。家住白云区的陈先生以前反对孩子每天穿校服，觉得“款式老气，孩子穿得像小老头”，但上周家长会后，他给孩子买了一套校服：“老师没要求搏天堂手机，但同桌家长说‘穿校服不用每天想搭配，孩子能多睡十分钟’，我一算还真是，每天早上为穿什么衣服，孩子能跟他妈妈吵5分钟。”

而“赞成派”家长的顾虑也并未消失。番禺区周女士一直支持孩子穿校服上学，最近却犯了难：“学校说升旗仪式要穿礼仪服，可孩子去年的礼仪服已经短了。春夏秋冬的礼仪服配齐至少要368元搏天堂手机，再加上春秋运动服、夏装搏天堂手机，一年校服支出将近2000元。我邻居的两个孩子都在这所学校，光校服钱就占了每月生活费的五分之一。”她特意去问老师能否给贫困家庭多些补贴，“老师说正在统计，但具体怎么补还没消息，我家虽然不算困难，可也觉得这钱花得有点‘被动’”。

同样是“赞成派”的张女士，最近也因有关校服的强制要求而烦恼。学校通知下周一举行升旗仪式，学生必须穿礼服和黑色皮鞋，可她最近因搬家，已把女儿之前的黑色皮鞋扔掉了。“我跟老师说明了情况，但老师说这是学校规定，一定要穿，忘了带的还要家长送过去。” 张女士无奈地说，班里不少学生家住市区，家长工作忙没时间送鞋搏天堂手机，只能找“跑腿送”“专门送”等快递服务。“其实很多家长都有顾虑：孩子每天有体育课，大部分时间穿运动鞋，皮鞋就每周一升旗穿一次，平时很少用还容易坏，一双皮鞋价格也不便宜，这种‘鸡肋’式的校服要求总让人心里窝火。”

也有家长在“中立”态度中找到了新平衡点。番禺区某小学的家长群里，几位家长自发组织了“校服共享群”：“孩子长得快，校服穿半年就小了，扔了可惜，群里谁家孩子能穿，就免费送过去。”群主刘女士说，短短一周群里就有40多位家长加入，还有家长提议“下次选校服款式，能不能让家长也投票？比如多加点浅色系，别总穿深蓝色运动服”。

【极速】

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活动中，实践团为岳普湖县六中的学子呈现了一场科普盛宴。上海交大学生创新中心教务办主任、总工程师冷春涛教授主讲“具身智能机器人导论”，通过五大模块系统性地为学生们揭开人工智能的神秘面纱，激发学生创新兴趣。实践团还为100多名中学生开设了4门科创实践课程：“人形机器人迷宫探索编程开发”以迷宫挑战赛让学生沉浸式体验编程；“RoboCup小型足球机器人”和“强化学习训练AI仿真环境探索”通过竞技比赛和前沿算法训练，深化学生对人工智能核心原理的理解；“三维建模与3D打印”课程分设“创意设计”和“陀螺比赛”两个实践方向，锻炼学生的空间想象力与创新设计能力。

为精准对接需求，实践团组织了岳普湖县信息技术教师座谈会与教育局座谈会。教师们分享了科创教育推进中的“喜”与“难”：学生热情高涨搏天堂手机，但师资和资源不足制约教育质量提升，希望与上海交通大学建立长效合作，借助高校资源提升科创教学能力。上海交大学生创新中心副书记、副主任贾严宁表示，上海交通大学学生创新中心将以此次调研为基础，在师资培训、课程共建、赛事指导等方面持续支持岳普湖县，助力构建“可持续、能自主”的科创教育生态，让科创教育在边疆落地生根。上海交通大学学生创新中心此次也与岳普湖县教育局签署结对共建协议，未来将从资源共享、师资培训、科创支持、大中衔接等多个维度构建长效帮扶机制。

闭幕式上，岳普湖县教育工委委员单萍丽对此次活动给予高度评价：“精彩的课程为学生开启了通向科技创新世界的大门，也为教师带来了最先进的教学理念与技术，为边疆科创教育发展注入了新活力。”上海交通大学网络宣传与管理领导小组办公室主任李春梅表示：“闭幕式并非终点，而是双方深化教育合作、持续提升数字素养的新起点，未来我们将以更紧密的协作，助力边疆教育高质量发展。”

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