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【视频】
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新京报讯(记者张静姝 通讯员饶继猛)9月11日晚,北京市密云区消防救援支队联合区公安、城管及穆家峪镇政府组成联合检查组,来到辖区沙峪沟村商业街“三合一”场所(人员住宿场所与加工、生产、仓储、经营等场所在同一建筑内)夜查消防安全。新京报记者了解到,此次夜查重点核查场所消防设施、疏散通道、电气线路及违规住人等方面情况,检查组先后对沙峪沟村13家涉及仓储、居住混合使用的“三合一”场所开展检查和帮扶指导,共发现5家商户违规住人现象,检查组现场科普消防安全知识,劝离商户所住人员,从源头减少火灾隐患风险。针对商户存在占用疏散通道的情况乐鱼在线官网app,检查组要求清理违规占用的物品,确保疏散通道时刻保持畅通,为火灾发生时人员的顺利逃生提供保障。对于未按规定配备灭火器、私拉电线、缺少应急照明等问题,检查组责令相关商户限期改正,要求其尽快完善消防设施配备,规范用电行为。检查组在检查过程中发现的安全隐患。密云消防供图同时,检查组还清理了2家商户的液化石油气罐,拆除了2家商户的泡沫彩钢板隔断,清理了7辆违规停放的电动自行车。此次夜查直击“三合一”场所的关键火灾隐患点,有效降低了火灾发生的可能性。下一步,密云区消防救援支队将持续深化“部门联动、常态巡查”工作机制,加大对“三合一”场所、出租房等重点区域的排查检查力度,定期开展“回头看”,坚决杜绝隐患反弹,切实筑牢辖区消防安全“防火墙”。编辑 彭冲 校对 贾宁
以校长一职为例乐鱼在线官网app,中国工程院院士、浙江工业大学校长高翔曾任浙江大学能源工程学院院长、党委副书记;浙江师范大学校长邱利民曾任浙大求是学院院长兼党委副书记;浙江财经大学校长魏江曾任浙大全球浙商研究院院长;浙江传媒学院院长韦路曾任浙大传媒与国际文化学院院长、党委副书记;杭州电子科技大学校长陈积明曾任浙大工业控制研究所所长;浙大城市学院校长杨波曾任浙江大学药学院院长;绍兴文理学院院长赵阳曾任浙江大学工程师学院党工委副书记。
【多元】
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王石拒绝被贴上“慈善家”或“公益人”的标签——“我就是个企业家,既不是公益家,也不是公益人。要做公益人就一定要全心全意,我现在还是三心二意,我得做其他的事,主要的精力还是在企业方面。”这种“拒绝”的态度,恰恰揭示了当代中国一批新兴慈善力量的共同特征:他们致力于打破传统慈善模式,努力以企业家精神让慈善更有效率和影响力,追求社会价值和慈善影响力的最大化。
王石堪称中国企业家中的“超级志工”。据统计,他曾在近50个社会组织中担任职务,深度参与28个机构的决策与管理。报告统计,在其任职期间,其深度参与的10家基金会公益支出累计超过41.7亿元 。他善用个人影响力,像企业家追求经济效益最大化一样,追求社会价值的最大化。他认为,“与捐款相比,企业家做慈善更重要的是贡献管理经验和智慧”,并身体力行地将“建机制,定战略,选人才,会放权,重监督,能担责”的企业管理风格带入非营利组织治理中。
2011-2016,王石率先探索了中国慈善“走出去,引进来”的新路径,他突破文化舒适圈,远赴哈佛、剑桥访学,遇见了一大批创造财富的同时也在不断为社会贡献财富、智慧和影响力的企业家,看到“企业家精神”的内核之一是用创新的方式推动公共福祉。他深刻地认识到:“没有慈善,企业家精神就不全面,企业家的人格就缺一块。”这让他最终接纳了企业家身份:“就是在那个阶段,我才接受了商人/企业家的身份,认定自己这一辈子就是做企业了。”
在中国企业家参与国际慈善合作方面乐鱼在线官网app,王石是先行者,还是长跑者。2009年,王石代表阿拉善SEE生态协会参加哥本哈根气候大会,并代表中国企业家发布《中国企业界哥本哈根宣言》,以实际行动支持中国代表团在大会上提出的减排承诺。此后15年间,王石没有缺席任何一届气候大会。2013年乐鱼在线官网app,发改委气候司邀请万科公益基金会参与“中国角”的规划设计,并将其中一天定为“万科日”。王石建议改名为“中国企业日”,以此鼓励所有参与环保事业的中国企业家。这一提议被采纳乐鱼在线官网app,“中国企业日”从此成为中国馆的例牌。
在乡村振兴领域,2019年,王石与冯仑、海闻共同发起成立西安市乡村发展公益慈善基金会。与其他社会组织不同,该基金会采用“联合创始人”模式,邀请社会各界“能人”如学者、艺术家和媒体人成为联合创始人,共同贡献资金、社会资源和智力资源。基金会与延安大学合作创办“乡村发展研究院”,致力于培养服务乡村经济发展的“乡村MBA”;开办线上讲堂和课程,启发公众和青年学生关注乡村振兴议题;通过近百位联合创始人的多元背景,链接城乡资源,为乡村振兴培养和储备植根乡土的创业及运营人才。
2020年,王石与万科做出一个重大决定:将市值53亿元的万科企业股捐赠给清华大学教育基金会成立清华大学公共卫生学院。这笔捐赠的特殊之处在于,其资产源自1988年万科股改时王石及创始团队主动放弃的个人股权。为管理这笔资产乐鱼在线官网app,王石在2011年设立了具有社会企业性质的“万科企业股管理中心”,通过专业投资管理实现保值增值,最终捐赠时的市值达到52亿元。
2021至今,王石开启“布局碳中和与可持续发展”的二次创业。面对国家“双碳”目标,他敏锐洞察到“碳中和经济时代已经到来”,创立深石集团,打造“生物圈三号”碳中和社区样本,旨在为碳中和城市社区的建设提供“汇集技术、智库和资源于一体的平台”。他希望通过探索慈善资助先行,为低碳减排寻找解决方案,形成产品与服务模式之后再通过商业力量规模化。王石希望这些创新样本能让更多人看到碳中和的经济价值和社会价值,只有如此,才能吸引越来越多人参与乐鱼在线官网app,真正解决关乎全人类的可持续发展问题。
报告着重分析了企业家精神特质中的前瞻性、系统性思维在推动慈善影响力形成过程中的重要作用。早在2006年,当大多数企业尚未关注可持续发展时,王石就主动拜访绿色和平组织,探讨万科木材供应链的环保问题。这种“从未来观当下”的长远眼光,使他在二十多年前就坚持要求万科引入环保标准,因为他敏锐地认识到“这样做会适应将来的社会,不但不会被淘汰,还会成为样本”。同时,王石“积极面对不确定性,提前布局,在变化中寻找机遇”乐鱼在线官网app,在基金会管理上“未雨绸缪,提前布局应对风险”。在珠峰雪豹保护计划中,王石领导万科基金会的团队,不仅开展物种保护,更同步推进社区发展、人才培养和公众教育。这种系统思维同样体现在万科基金会的“可持续社区”建设中,通过“研究-试点-赋能-倡导”的工作方式,摸索出各场景下可复制、可规模化推广的社区生活废弃物管理模式。
报告将王石的慈善影响力总结为三个方面:一是推动了中国环保类社会组织的专业化治理进程;二是探索了企业家资源与慈善事业深度融合的新模式;三是搭建了中国民间力量参与全球环境治理的桥梁。这些实践“为中国企业家和企业发起的基金会如何提升治理、管理水平提供有益参照”,也为“正在探索走不同于传统慈善道路的新一代企业家提供学习的样本”。
【互动】
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中新网9月18日电 据水利部微信公众号消息,据预报,9月18日至20日,四川东部、重庆西部北部、陕西南部、湖北西北部等地将有大到暴雨,局地大暴雨,并将出现短时强降雨。受其影响,长江上游嘉陵江及支流渠江、中游汉江,黄河中游支流渭河等主要河流将出现明显涨水过程,暴雨区内部分中小河流可能发生超警洪水。
9月18日上午,水利部滚动会商研判全国雨水情形势,安排部署暴雨洪水防御工作。依据《水利部水旱灾害防御应急响应工作规程》,水利部于9月18日11时针对湖北、重庆、四川、陕西4省(直辖市)启动洪水防御Ⅳ级应急响应,并派出2个工作组赴四川和陕西省指导防御工作。要求地方水利部门和流域管理机构密切监视雨情、水情、汛情,加强会商研判、应急值守和信息报送,科学精细开展水工程防洪调度,切实落实水库和在建工程安全度汛措施,突出抓好中小河流洪水和山洪灾害防御,强化预警信息发布和“叫应”机制乐鱼在线官网app,特别是要聚焦施工工区、旅游景区、农家乐等山洪风险点位及区域,及时提请地方政府果断转移危险区域人员,确保人民群众生命财产安全。
【极速】
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长期以来,“普职分流”都是一道“单选题”,中考之后,孩子们便按成绩被划入“学术”或“技能”的单一赛道。这种筛选方式效率虽高,但其背后也藏着隐忧:个别动手能力较强的学生进入普高后,可能陷入“文化课吃力、特长无处施展”的困境;而更擅长逻辑思考的学生若误打误撞进入中职,又可能错失深耕学术的机会。某种程度上,这种“一考定方向”的模式,不仅限制了学生的个性化发展,也会加剧社会对中职教育的偏见。而广州此番推出的学籍互转试点,正在突破这种“单向锁定”,为青少年成才打开一扇新窗——它承认学生的兴趣和潜能会随成长变化,允许通过“二次选择”调整方向,让教育真正适配个体差异。
推行学籍互转,是以制度微调为“技能成才”正名,有利于打破“普高优于中职”的刻板认知。在传统观念里,考上普高常被认为“更有前途”“离大学又近了一步”,而中职学生则被贴上“成绩差”“能力低下”的标签。但事实上,社会发展既需要能搞科研创新的学术人才,也离不开钻研技术的能工巧匠。广州此次试点中,选择转至中职的学生,可能是发现自己对机械维修、服装设计等技能领域更感兴趣;而转入普高的学生,或许是在中职学习中重拾了对文化课的信心——类似案例也在向社会和面临选择的家庭释放信号:普高与中职并无高低之分,只是“赛道之别”,选择适合自己的路,才能最大限度发挥价值、收获成就感。
当然,要让学籍互转真正成为“成才通道”,还需配套措施的持续发力。一方面,课程壁垒有待打破。普高可增设职业体验课程,帮助学生了解技能领域,中职也需强化基础学科教学,为学生转至普高或后续升学筑牢根基。此外,教育系统还需建立科学的评估机制,在互转前充分了解学生的兴趣、能力,提供专业的升学、就业指导,避免盲目选择。另一方面,从社会层面看,技能人才发展体系有待完善。例如,推动职业本科教育高质量发展,搭建技能人才成长“立交桥”;提高技能岗位的薪资待遇与社会地位,让中职学生的发展路径同样充满吸引力,避免出现“转中职只是无奈之举”的尴尬。
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