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软件特色

【视频】

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“学霸01”的入学，是基于上海戏剧学院与上海理工大学联合启动的国内首个聚焦机器人艺术与科技融合的高层次人才培养计划。机器人“学霸01”由上海理工大学深耕于“机器人双足动态行走”的李清都教授团队打造，入学后拥有虚拟的学籍学号。两校将依托各自学科优势，建立“艺科共育”导师协同机制，“学霸01”由艺术类（上海戏剧学院 杨青青教授）与科技类（上海理工大学 李清都）双导师共同指导，共同设计机器人博士的成长路径与能力图谱，设立多个训练模块，将包含基础模块、艺术模块、系统模块和任务模块。

公开资料显示，潘涛出生于1971年7月12日，先后供职于四川人民广播电台、上海卫视、东方卫视、中央电视台（现中央广播电视总台）。2016年1月，潘涛正式进入中央电视台新闻中心工作。2016年2月1日22时，潘涛首次亮相央视综合频道《晚间新闻》节目。2020年9月10日起，潘涛在《新闻联播》中担任主播。

【多元】

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该书介绍了朝鲜人民的领袖金日成与中国爱国志士张蔚华一家五代生死友情的故事。金日成曾同为逃避日寇追捕的父亲——朝鲜抗日爱国人士金亨稷流亡中国东北小镇抚松，他与张蔚华由同窗而战友，张蔚华以开照相馆和书店为掩护，多次冒着生命危险上长白山为金日成的抗日武装输送枪支弹药和生活用品。后张蔚华被叛徒出卖被捕，为使日寇诱捕金日成的阴谋落空，张蔚华毅然服毒自尽。

另据人民网报道介绍，上世纪20年代，金日成辗转来到吉林省白山市抚松县求学，与中国青年张蔚华成为同窗知己。共同的志向使他们投身于抗日救国的洪流，并在凶险的斗争中结下患难之交。后来叛徒出卖了张蔚华，并企图以张蔚华为诱饵，诱捕金日成。张蔚华在敌人的危逼利诱、严刑拷打之下宁死不屈，为了掩护金日成脱身，年仅25岁的张蔚华毅然决然地服毒自尽，使敌人的阴谋彻底落空。只留下了年轻的妻子和一子一女。

金日成没有忘记以血肉之躯相助的张蔚华，他在回忆录《与世纪同行》中，用了两章近３万字的篇幅，详细地记述了金日成一家与张蔚华一家几代人的深厚情谊。他饱含深情地赞誉张蔚华的父亲张万程“是我家的救命恩人”，赞誉张蔚华“是伟大的国际主义战士”，“一生中结识的一大批中国同志和中国恩人中，居于首位的是张蔚华”。“前程无量的青年要自杀，更是需要非凡的果断与狠心的。自古以来，主动舍弃生命者，大有人在，然而手机买球官方网站，他们绝大部分是为自己而自杀的。而像张蔚华那样为别人而自杀的先例，是前所未有的。”

【互动】

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美的方面称，9月8日至9月11日，发帖人父亲张先生（52岁）在合肥华凌股份有限公司从事一线操作工，期间正常上下班。9月12日，张先生主动离职，离职时无异常。9月12日，张先生的女儿张女士（28岁），在未核实基本事实的情况下，于9月12日，用其妹妹（18岁）的小红书账号，发帖传播关于美的用工的不实信息。

美的方面还称，9月12日20点，张女士在小红书平台发帖后，舆论迅速发酵，公司尝试与张女士联系，希望澄清事实，但始终无法与张女士取得联系；9月13日，公司在联系张先生、张女士无果后，鉴于该帖已对网友产生重大误导，严重损害了公司声誉，无奈报警寻求协助。9月13日，警方找到张女士了解情况。在属地派出所，面对相关证据，张女士承认"加班"及"欠薪"等言论与事实不符，主动删除了不实帖子，并现场向工厂代表道歉，随后离开。

【极速】

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山东大学外国语学院、翻译学院院长马文表示，受人工智能技术发展的影响，传统“重技能、轻素养”的培养模式亟待转型。国家将国际组织、国际传播、国别区域、涉外法治等领域的人才列为战略急需，为外语学科转型升级指明方向。“如何突破外语学科工具性局限，实现从‘辅助支撑’到‘核心引领’的转变，培养融通中外、堪当大任的高层次涉外人才，是本次研讨会聚焦的核心议题。”

外交学院副院长孙吉胜表示，在数智时代，国际传播呈现主题更多元、渠道更多样等特点。尽管中国的国际地位和对外交往水平有所提升，但仍面临国家形象由外界塑造、国际社会对中国的信息与认知不对称等问题。“面对这样的形势，我们要多讲、讲好、讲出成效，选好传播内容，明确话语重点，实现全球化、区域化和分众化表达。”

全国新文科教育研究中心副主任王俊菊从新文科建设的角度提出，新文科的实践路径有两个大方向，一是文科内部融合，二是人文社会学科和自然学科的交叉融合，核心要义是融合化、时代化、中国化。她以山东大学外国语学院为例介绍，该学院2000年协同法学院设立国内首个“英语+法学”五年制双学位培养模式，2001年协同政治学与公共管理学院，培养国别区域人才。20多年来，通过学科交叉融合、课程体系升级等方法，该学院培养了一批优秀人才。

“近年来，学校深化新文科建设，通过多个学院协同、跨界融合，在国际组织、国际传播、国别区域和涉外法治等涉外人才培养方面扎实探索，取得系列阶段性成果。”山东大学常务副校长吴臻表示，为国家培养一批兼具家国情怀、全球视野与专业实践能力的高层次复合型涉外人才，是落实“教育强国建设三年行动计划”和《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的关键举措。

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