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软件特色

【视频】

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中国法学会、中国国际法学会、“一带一路”法律服务联盟和泰国司法部、香港国际调解中心、泰国仲裁中心、埃及开罗国际商事仲裁中心等境内外机构嘉宾或在主论坛上发表主旨演讲，或参加分议题研讨。来自俄罗斯、日本、新加坡、泰国、印度、印度尼西亚、埃及、阿联酋、巴基斯坦等多个国家的仲裁机构、法务机构代表参加论坛。

其中，厦门国际商事法庭、厦门涉外海事法庭设立三年多来，已受理案件3300多件、标的额超460亿元(人民币、下同)，涉及40余个国家和地区；海丝商事海事调解中心设立以来已办理调解案件380余件，标的额超6.7亿元；海丝域外法查明中心在30多个国家和地区设立65个区域服务中心，提供查明服务460多件，服务范围覆盖180多个国家和地区。(完)

【多元】

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作为经济大省，浙江民营经济活跃，经营主体不仅质量高而且数量多，制造业产业门类齐全，造就了大量就业机会欧冠赛事外围app，加上全省城乡差距、地区差距、收入差距较小，更成为不少人才、优质劳动力的就业首选地。正是由于一直以来实施人才强省战略，并一以贯之坚持“员工是企业最宝贵的财富”这一理念，浙江才能更大限度地育才留才，并涌现出越来越多的优秀企业。

善待员工是企业管理者的必修课，在当今经济社会条件下，除了常规的物质奖励手段，企业还有什么高招吗？这其中，人文关怀是绕不开的必选项，也是“花200万元宠员工”被公众认可的原因。在浙江，不管是国企还是民企，展现人文关怀的案例还有很多。比如，台州一家工业缝纫机企业拓卡奔马，给员工提供“孝心工资”，凡在该公司工作满5年的员工，都可以为父母申请孝心基金，公司每月出100元，员工自己也出100元，存钱的银行卡则交由父母使用，相当于员工父母每月也能领“工资”，钱不多，但人们都夸企业有人情味；再如，国网温州供电公司为了让电力工人获得更好的高空作业环境，把原本需要人工爬塔完成的某些带电作业，用“小飞侠”电动升降装置替代，从源头降低高空作业安全风险，这样的改变和创新让工人感受到企业以人为本的用心，极大增强了他们对企业的归属感、认同感。

【互动】

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9月7日，中华人民共和国国史学会发布声明称，近日，我会接到多起群众反映与举报欧冠赛事外围app，发现部分机构或个人存在严重侵权行为：擅自冒用中华人民共和国国史学会（以下简称“我会”）及其所属“中华人民共和国国史学会宣传教育中心”“当代中国电视艺术制作中心”等名义，招揽合作、投资业务，并在其办公场所公然擅自张挂使用“中华人民共和国国史学会”“中华人民共和国国史学会宣传教育中心”“当代中国电视艺术制作中心”等标牌标识，在业务宣传中大量使用我会官方信息。

其中欧冠赛事外围app，对于“中华人民共和国国史学会宣传教育中心”的主体有效性，中华人民共和国国史学会方面介绍，学会于2025年6月15日完成换届后欧冠赛事外围app，根据学会发展规划及内部机构优化调整方案，已正式撤销“中华人民共和国国史学会宣传教育中心”这一内设机构，该中心的主体资格、业务权限自撤销之日起已完全终止。自2025年6月15日起，任何机构或个人再以“中华人民共和国国史学会宣传教育中心”为名义宣传和招揽业务，均属于非法冒用名义的行为，其行为产生的所有法律责任、经济纠纷及相关后果，均与我会无任何关联。我会不承担任何连带责任。

中华人民共和国国史学会还提示，“当代中国电视艺术制作中心”是我会依法设立的下属机构，唯一的办公地址在北京市西城区旌勇里8号。凡不在上述地址办公，却以 “当代中国电视艺术制作中心” 名义开展活动的主体，均为冒名机构，其开展的所有业务均属于非法行为，相关承诺、合同及合作协议均不具备法律效力。我会对其行为及后果不承担任何责任。

【极速】

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他解释，母语是每个人从小习得的民族共同语，其本身就带有世世代代积淀的思维、审美、文化、习俗等，语言习得本身就有“人文性”；而作为社会交际的工具，语言文字同时又具有负载和表达信息的“工具性”。时代不同，对这两方面的要求可能有不同侧重，但不能否认语言文字的学习本身就是“两性兼修，彼此共生”的。如果从“母语”的角度给语文课程“定位”欧冠赛事外围app，就能化繁为简，厘清争论，无须在“两性”上厚此薄彼。

“我提出语文课还是要把提升听、说、读、写能力作为基础，而这种能力培养的实践性很强，必须有反复训练和积累。训练的过程不可能都是快乐的，甚至也不可能都是个性化的。希望语文学习全都变得很快乐欧冠赛事外围app，或者所有学生都很喜欢，那只是一种理想。”温儒敏提醒，“语文和其他科目一样，是一门学科，有它的学习和教育规律，有最基本的要求和规范。如果连‘训练’都不敢提了，那语文怎么学？语文课作为‘母语教育’，其范围与功能有一定的界限，如果无限扩大，大而无当，看似很重视语文，到头来可能‘掏空’了语文。”

“很多学者完全可以不管不顾，继续做他们喜欢的研究；但也应当鼓励一部分学者面对现实，研究新问题，迎接新挑战。”温儒敏认为，正如此次研讨会的副标题所指的“拓展空间与路径”，就是要有一部分人去调查研究IT时代的文化巨变，包括新世代的“文学生活”与“语文教育”，正视AI技术普遍运用所带来的人文生态变化，关注正面与负面的效应。

“AI为中小学生学习带来了前所未有的便利，也能激发兴趣，但副作用和风险也是伴随而来的。AI的普遍运用可能会降低智商和情商，削弱独立思考能力和批判性思维。”温儒敏说，比如，学生一遇到难题就求助于AI，会过度依赖AI 提供的“标准答案”，他们会失去尝试、犯错和从错误中学习的机会。而艰苦的学习摸索过程大大缩短，或者根本取消，思考与探求所必需的专注力、毅力和创造力也就省略了欧冠赛事外围app，习惯于“快餐式”的知识获取，难以发展解决复杂问题的能力。

“我最近同IT行业的专家接触、请教，学到一个词，叫‘兔子洞效应’。许多AI学习平台靠算法设计吸引孩子欧冠赛事外围app，提供大量游戏化、碎片化的信息和奖励，孩子在网上学习某个问题，可能会通过大量视频、图片、动漫、游戏等。这虽然有趣，可是声光电并发、目迷五色，导致注意力分散，也很难进行个性化的深度思考。”温儒敏表示，他之前研究过中小学生分级阅读，现在看来分级阅读碰到了难以解决的困扰：孩子们过早进入目迷五色的成年世界，他们没有白雪公主的时代，还处在未成年，就似乎无所不知、“曾经沧海难为水”了。不仅如此，现在的语文教学课堂也开始变得五光十色，眼花缭乱，活动频繁，难以让学生静下心进行沉浸式阅读和思考。

“当然，现在要紧的是大力发展科技，发展数智技术，发展经济。就教育而言，就是普及和运用AI技术，就是编程从娃娃抓起，这是大局，毫无疑问，不可动摇。但AI技术是人类面对的双刃剑，人文学科如何面对这个大趋势？教育又如何面对AI时代的新问题？”温儒敏说，他在思考这些问题，尚未想到好的应对之策，但想起鲁迅1907年在《文化偏至论》中有的一段话，是对科技无休止发展可能带来的文明危机提出担忧。

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