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软件特色

【视频】

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民营企业是科技创新的主体，也是培育新质生产力的重要力量。为挖掘宣传各地促进“两个健康”的创新举措、典型案例和实践成效，展现积极培育壮大新质生产力、促进民营经济高质量发展的生动图景，近日，中央统战部宣传局组织中央媒体赴浙江、江苏、上海三地，开展“走进民企看‘质’变”主题采访活动，持续讲好民营企业高质量发展的生动故事。

以设计端和生产端为例，屠红燕介绍，万事利自主研发了丝绸行业首个AI花型设计大模型，依托超过70万的花型数据库，可为全球80亿人每人设计10万条不重复的丝巾，大幅提升设计效率，且支持个性化定制；在生产端，攻克的活性免水洗印染技术，实现了染料近100%的附着率，印花过程无需水洗，从源头杜绝污水产生。“这项技术不仅绿色环保，也为我们赢得技术和成本优势。”

“富而思源、富而思进。”公司将“产业富民”作为践行共同富裕的重要路径，探索出一条“企业+基地+农户”的产业帮扶模式，带动农户增收、乡村共富。屠红燕介绍，在浙江开化，公司建设的1500亩黄金茧养殖基地，带动近千户农民在家门口就业，蚕农年收入增长超30%。作为行业龙头，公司还积极推广数字化绿色化转型经验与解决方案，助力全行业破局突围。

【多元】

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近日，大陆首部8K太空题材纪录电影《窗外是蓝星》正式上映，吸引台湾同胞关注。陈斌华介绍，影片以神舟十三号飞行乘组首次执行在轨驻留6个月任务为蓝本，主要画面由神舟十三号航天员作为摄影师在中国空间站拍摄，第一次全景式记录了航天员从出发到太空工作生活再到返回地面的完整过程，向观众呈现一场充满中国式太空美学的非凡旅程皇冠登陆，这是属于所有中华儿女的共同荣耀。

【互动】

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在《真假刘老师》的情景剧中，两位老师比赛背古诗，大屏幕中是由刘老师扮演的“AI教师”，冷静精准却略显呆板，毫无感情地背诵着《静夜思》；现场真实的刘老师，幽默温暖，声情并茂，还不忘打趣：“同学们，还记得我们学这首诗时，Lydia说月光像撒在地上的‘盐’吗？这个比喻，李白听了都要点赞!”话音未落，现场已是笑声一片。

事实上，虽然AI在表演中不尽人意，但数学老师刘剑东则表示，在备课时会借助AI提供灵感和想法，对AI秉承着开放的态度。“专家认为在未来几年中，人工智能将处理高达40%的教师行政任务。”外教老师兰迪·吉格尔（Randi Giger）在发言中提到，但她同时认为，虽然人工智能可以在几秒钟内生成课程计划，即时批改作业，但没有任何一个人工智能能取代人类。

【极速】

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“‘十四五’时期，中央财政累计安排160亿元，支持学前教育到高等教育各教育阶段开展教师培训。例如，支持实施中小学幼儿园教师国家级培训计划，每年引导各地培训校长教师超过100万人次；支持实施职业院校教师素质提高计划，加强‘双师型’教师培训，2024年全国职业院校‘双师型’教师比例达到58%，比2019年高出23个百分点。”马宏兵说。

据教育部教师工作司司长俞伟跃介绍，一年来，教育部统筹优化教师管理和资源配置，强化职业教育教师职称评审技术技能导向，推进部属高校教师职称评审监管全覆盖，开展中小学在职教师学历提升试点皇冠登陆，探索教师培训学分和在职教育课程学分的互认机制。同时，启动全国县域普通高中头雁教师岗位计划，建立县域基础教育师资配置监测与预警平台，精准研判学龄人口变化趋势下教师供需衔接。

在华中师范大学，学校自主研发的云端一体化智能教学平台“小雅”，正支撑全校课程开展融合教学。据华中师范大学人工智能教育学部教师李卿介绍，学校打造“AI+智能助教”“AI+备课助手”“AI+智慧考试”“AI+数字教师”等全场景、开放式互联智能学习空间，探索智能知识图谱等AI赋能教学场景，构建集成化、智能化、特色化的助教应用服务，为多所高校提供教学支持。通过“虚实”结合、全景体验、动态分析，使课堂动起来，让教学活起来，入选全国“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。

“学校还构建了‘师说’教师教育大模型，为职前师范生培养与职后教师发展提供一体化服务。该模型基于学校2万多节课堂教学视频训练，打造了全景图谱、学科知识库、智能体中心、数字人、AI应用驾驶舱等智慧课程核心引擎，提供全链路的AI赋能、全场景的数据驱动、一体化的教学体验、多元化的教学模式和体系化的教学管理，让教学改进有章可循。‘师说’教育大模型作为典型应用案例参展世界数字教育大会，被评价为‘懂教育’‘有温度’的智能大脑。”李卿说。

在教师培养方面，各级财政持续加大对师范院校的支持力度，提高师范生生均拨款标准，提升师范教育经费保障水平。“十四五”时期，中央财政累计安排42亿元，支持实施师范生公费教育政策，吸引优秀青年报考师范院校和师范专业，投身基层教育事业；2024年，财政部还配合教育部出台了本研衔接政策，将公费师范生的培养层次由本科提升至研究生；累计安排11亿元，支持实施“优师计划”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校定向培养1万名左右师范生。

“积极搭建平台。依托北京师范大学成立全球教师发展学院，在全国22个单位建立分院，召开国际学术交流会，创办国际学术期刊，为教师提供国际交流合作平台。全面汇聚资源。聚焦数字化与人工智能、STEM教育、职业教育等重点领域，统筹各方力量，汇聚建设一批教师发展优质资源，研发一批具有国际适用性的教师教育课程教材。”俞伟跃说。

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