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软件特色

【视频】

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9月12日，澎湃新闻记者从上海市公安局黄浦分局获悉，针对旅游节开幕式大巡游活动的特点，结合城市安全运行实际需要，警方制定专项安全保障方案。考虑到市民群众自发集中出行前往外滩、南京路步行街等地观演带来的大客流与周末外出的人流、车流产生叠加效应，黄浦警方启动“互联网+”安保模式，强化指挥调度，加强统筹协调，全力确保活动安全顺利举办。

黄浦警方提示，13日当天，建议观演市民于18时前至中山东一路东侧区域（人行道、地面广场、江堤）寻找合适观演位置；旅游节大巡游活动期间，警方将对大客流采取圈层疏导管控，以“总量控制、视情管控”为总体原则，视情对外滩滨水区采取单向通行、交替开关等措施，动态调整人流引导，防止滞留不动等情况。在外滩江堤及各通道，驻守的安保力量将视情采取相应措施，确保有序上下进出。对南京路步行街、四川中路、江西中路沿线加强外围分流，远端控制。活动开始后，中山东一路将视情禁止行人横穿，届时抵达现场的市民只能在巡演道路西侧观演；若遇客流量较大情况，公安机关将视情采取临时禁止通行等管控措施，并向南分流人群，市民可通过延安东路、人民路新开河路进入外滩。

【多元】

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“长岛综试区海洋生态保护修复与绿色发展综合实践项目”围绕海洋生态系统修复、蓝碳经济发展、生态文旅融合及国际零碳岛建设等方面，系统集成长岛多年来的实践经验和创新成果，形成可复制、可推广的生态保护修复与绿色发展协同推进模式。大赛评委认为，该项目不仅体现了中国在海洋生态文明建设上的前瞻性探索，也为全球海岛地区促进“人与海洋和谐共生，共创健康和有复原力的海洋”提供了可复制、可推广的“长岛方案”。

首届联合国“海洋十年”海洋生态保护修复大赛是联合国“海洋十年”倡议下的重要活动，由中国海洋大学、“海洋十年”国际合作中心、全球青年创新领袖共同体促进会共同主办。大赛获联合国教科文组织政府间海洋学委员会批准，正式纳入联合国“海洋十年”行动计划。大赛聚焦海洋生态保护修复领域的技术创新与系统解决方案，旨在发掘具有示范意义的生态文明实践案例，推动人与海洋和谐共生，为建设健康、富有复原力的海洋提供核心支撑。

【互动】

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湖南省江永县潇浦镇允山中心小学四年级学生小宇（化名）的家长黄先生向澎湃新闻（www.thepaper.cn）反映，学校这学期要求学生食堂就餐统一使用学校配置的餐具，黄先生因担忧统一餐具的卫生安全钓鱼岛百家乐，让小宇自带餐具去学校。但据小宇反馈，9月2日至4日，他使用自带餐具去食堂打饭遭拒，只能靠同学分给他饭菜充饥。

据黄先生介绍，9月1日开学当天，允山中心小学召开全校大会，校长提及“食堂统一更换餐具，学生可自愿选择是否使用”，但未提前通过纸质通知、家长群告知等形式向家长传递该信息。“9月1号孩子放学回到家后，跟我们说了学校使用统一餐具的情况，当天中午小宇就是使用统一餐具吃的饭。小宇说，1号当天有学生自带餐具打饭被拒。”

黄先生称，据孩子反馈，使用统一餐具的学生就餐完后要自行清洗，然后统一叠放，但叠放后食堂是否进行二次清洗、采用何种方式消毒、消毒频率如何，校方未向家长公开具体方案。“小学阶段学生自主清洗餐具，难免会有不干净的地方，若食堂后续未进行规范消杀，可能存在细菌滋生风险，还有传染疾病风险。”黄先生表示：“如果说学校实施统一餐具管理，那餐具的消毒消杀、以及监督过程这一系列操作，学校对家长应该有一个告知义务，我们家长有个知情权，对不对？”但校方未提供任何相关说明。

【极速】

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“三点半难题”的症结，本质上是家长工作时间与孩子在校时间的结构性错位。为破解这一民生痛点，各地已积极探索多种路径，但部分家长反馈学校的课后服务内容较为单一，“只是看着写作业”，难以满足孩子多样化发展需求；一些地区课后服务结束时间与家长下班仍存在时间差，衔接问题尚未完全解决；校车服务安全管理、社区托管点专业师资与稳定经费保障等亦是现实挑战。

学校要发挥关键作用。学校提供课后服务，不应仅是简单的“时间填充”，更应迈向“量质齐升”。除了组织学生完成作业、进行课程答疑辅导，还可以充分利用校内师资、场地优势，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。在上海宝山区，全区97所公办、民办小学课后服务全覆盖，分时段安排作业指导、特色课程，最大程度满足学生多样化需求。黑龙江哈尔滨花园小学在课后服务时段，基于学生个性发展和学习兴趣，开设了100余个门类的特色“种子”课程。实践证明，变“看管”为“赋能”，孩子在课后时光中就能收获更多成长。

社会力量是纾解“三点半难题”不可或缺的重要一环。各类社会公共服务机构拥有丰富的场地、课程与专业资源钓鱼岛百家乐，将其有效导入日常课后托管服务，大有可为。近年来，不少地方的青少年文化宫等机构尝试在暑期开设托管课程，若能将此类优质课程日常化、社区化，无疑能极大丰富课后服务供给。社区可联动少年宫、科技馆、博物馆、体育馆等公共文化体育机构，以及符合条件的非学科类校外培训机构，引入专业力量，开设更多寓教于乐的活动项目，让孩子在家门口就能锻炼身心、培养兴趣，实现“离校不离管，活动更精彩”。

家长是破解难题的重要参与者。家长应积极参与家校沟通，主动了解并理性选择学校或社区提供的课后服务项目，及时反馈诉求与建议。在家庭层面，亦可尝试与邻近家庭组建“互助小组”，在邻里相熟、信任的基础上，轮流照看孩子，组织学习或活动。更重要的是，即便工作繁忙，家长也应努力提升陪伴质量，利用有限的闲暇时间，关注孩子的情绪与状态，进行亲子阅读、户外运动等，给予孩子有效的情感支持与陪伴。

孩子的成长，既需要知识的教导、温情的陪伴，也需要一些自由探索、自主学习的“留白”时光。化解“三点半难题”，目标并非要用无缝衔接的活动填满孩子的每一分钟，而是要消除令人忧心的“安全真空”与“教育盲区”，为他们创造一个安全、充实、有益、快乐的课后环境。这迫切需要我们写好“家校社协同”这篇大文章，将学校的主导作用、社会的支持优势和家长的参与力量拧成一股绳，共同把这道民生必答题的答案写实、写深、写温暖，让“三点半的钟声”之后，回响的不再是困扰与焦虑，而是孩子们的欢笑声与成长的拔节声。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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