2023英语四六级口试考试时间及开考科目安排
2023英语四六级口试考试时间及开考科目安排
1.考试时间
11月18日：大学英语四级口语考试(CET-SET4)。
11月19日：大学英语六级口语考试(CET-SET6)。
2.报考资格
大学英语四级口试:仅接受完成2023年下半年大学英语四级笔试报考的考生。
大学英语六级口试:仅接受完成2023年下半年大学英语六级笔试报考的考生。
3.考试内容及形式
大学英语四、六级口语考试主要考核学生的英语口头表达能力，具体为：就熟悉话题进行比较流利的会话能力;表达个人意见、情感、观点的能力;陈述事实、理由和描述事件的能力。考试采用计算机化考试。考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间的互动。请提前登录全国大学英语四、六级考试网站(cet.neea.edu.cn)，熟悉考试流程。考试内容及时间分配如下表所示：
英语四六级考试内容分值为
四六级作文分值占比15% ，总分106.5分，听力整体分值占比35%，总分248.5分，阅读理解占比35%，总分248.5分，翻译分值占比15%，总分106.5分。
1、四六级只有听力部分所考题型不同，其他题型如阅读的3个文章、写作和翻译，题型和分数占比都一样。四级听力部分各项占比：短篇新闻7%，3段，共7题，每小题7.1分。长对话8%，2篇，共8题，每小题7.1分。听力篇章20%;3篇，共10题，每小题14.2分。
2、六级听力部分各项占比：长对话8%，2篇，8个题目，每小题7.1分。听力篇章7% ，2篇，共7题，每小题7.1分。讲话/报道/讲座20%，3篇，共10个小题，每小题14.2分。四六级听力部分全是选择题，每段对话均朗读一遍。
3、四六级阅读的各项分值占比为：选词填空5%，10个题，每小题3.55分。长篇阅读10%，10个题，每小题7.1分。仔细阅读20%，10个题 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。四六级翻译的话四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。四六级作文是选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
4、四六级写作和翻译部分：分值比例为20%;其中写作部分15%，翻译部分5%。四六级写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等，四六级翻译部分测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。
英语四六级考试合格标准
大学英语四六级满分710分，大家默认的及格分425分。根据教育部规定六级考试不设置及格线，四级425分以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的总分为710分。报名时间全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份，每年时间略有不同。
大学英语四六级有什么区别
一、英语四六级区别：词汇量
四级有4000左右的词汇，六级词汇则至少需要5500左右的词汇量。词汇的记忆方法多种多样，适合自己的就是最好。
这里建议大家在做真题的过程中记忆单词。之前也给很多同学推荐过，一本很不错的在做真题的时候可以记忆单词的六级真题书。大家给我反馈说，书的内容很丰富，很适合英语基础薄弱的人使用，并且里面对于真题的讲解非常的详细，会逐句的精解单词和语法，背单词比较方便，做完一套逐句精解，不仅能学到了很多语法知识，还掌握了不少的核心词汇，不用再面对动不动就要翻词典的尴尬场面了。
二、英语四六级区别：题型和结构
英语四、六级考试的题型基本相同，但是在具体形式上也存在一些区别。
在题型形式和词汇量等方面的变化的结果就是六级考试的难度明显高于四级，这也是为什么很多考生不用怎么花力气，凭借以前的积累也能通过四级的及格线，而在六级考试中则感到相当吃力。因为词汇的积累是基础，词汇量的大量增加必然会要求提高词汇记忆的难度，否则在听力和阅读过程中就会困难重重。
听力和阅读是四、六级考试中分值比例最高的两部分，六级的难度增加也主要体现在这两个方面，让我们来看看这二者之间有哪些区别：
听力：
六级听力材料的语速要略快于四级考试，四级的很多是直线思维，一步到位的找到正确答案，而六级考试时常要求你多绕几个弯，这对反应力和速度的要求多提高了。同时，听写部分的3个句子的长度，六级长于四级。
阅读：
前面已经提高词汇量和阅读材料篇幅的增加必然导致阅读难度的增加，因为时间并未变化，相比于四级，要求考生在相同的时间里阅读更多。由选择题变为填空题和短句问答，要求考生能够不仅能掌握文章的总体大意，还要能注意细节，能迅速回到原文找到相对应的句子，还可以用自己的语言表达出来。难度明显大于四级的选择题型。
四六级备战技巧
重点把握听力
听力也是非常重要的，听力占四六级考试总分的百分之三十五，而且总体难度不如阅读高。基础不好的情况下如果直接做真题听力，估计会非常痛苦。那我们需要先从低难度的材料泛听，慢慢适应英语的语言跟语音。充分地利用碎片时间，堆积听力时间，可循环的多听，同一段落反复循环，每次多识别出一点点，慢慢建立文字与听觉的联系，然后再查看原文查找哪些没有听出来。