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软件特色

【视频】

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建立健全中共湖南省委统战部部务会与各民主党派省委会、省工商联领导班子联合学习制度；制定实施全省统一战线教育培训规划(2024—2027年)；举办“同心大讲堂”，扎实开展“凝心铸魂强根基、团结奋进新征程”等主题教育和“五学两助”活动……中共湖南省委统战部始终把加强思想政治引领作为主责主业，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，以机关带系统、以党内带党外、以“关键少数”带“绝大多数”，推动全省统一战线思想政治基础更加巩固。

湖南省农业农村厅采纳民盟湖南省委会的建议，促成省政府出台《补齐农机装备短板打造智慧智能农机产业链发展高地的若干措施》；省发改委采纳民革湖南省委会和农工党湖南省委会的建议，指导兴旺集团通过“旺邦模式”开展与刚果(金)合作项目；省科技厅采纳无党派人士的建议，启动实施湘雅三医院“全能型异种移植基因修饰供体关键技术研究与示范”，“揭榜挂帅”省重大科技攻关项目……越来越多的“有用之言”转变成“有益之事”，推动多项重点工作取得实效。

湖南大力支持民建中央对口湖南开展长江生态环境保护民主监督工作，委托各民主党派省委会和无党派人士对口9个市开展长江(湖南段)、湘江、洞庭湖生态环境保护民主监督，创新搭建“2＋3＋N”基层监测体系(即2个与市直部门联建的监测点、3个基层乡镇产业集群、N个农村黑臭水体治理项目)，实现对重点流域生态环境的全方位、立体化监督，推动解决一批突出问题。

全省已设立165个少数民族流动人口服务站，城市民族工作成效显著，如张家界市依托旅游产业优势吸引了8000多名朝鲜族群众在当地互嵌融居。湘西土家族苗族自治州等3个市州和凤凰县等10个县成功创建全国民族团结进步示范区，通过将民族团结进步创建深度融入基层治理，有效解决了各族居民多方面的需求，为各民族群众提供就业、入学、就医等便民服务。

【多元】

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案例二：2024年12月，学生小美玩游戏认识一个网友，对方称进入一个网站可以免费领取游戏道具，小美信以为真，在手机上登录了对方提供的诈骗网站。随后一自称“网警”的人与小美取得联系，并通过视频聊天的方式出示警官证，“网警”以小美是未成年人为由，要对小美实施罚款。那位网友告诉小美罚款的钱可以通过做任务退回，从而使小美放松警惕，向对方账户转账近万元。

案例三：2024年12月，学生小华在某平台发布出售谷子(动漫、游戏的周边)信息，随后有网友与小华私聊，希望通过QQ联系交易。随后这位网友在QQ上诱导小华下载诈骗APP，并借口提供担保要小华先转账汇款到APP内客服提供的账号上才能完成交易。因小华急于出售谷子，于是便通过生活缴费、扫码充值等方式向诈骗嫌疑人转账四千元。

【互动】

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去年，南京农业大学和浙江大学的两位老师对来自13所高校的3000多名大学生进行了调研。结果显示，本科生使用生成式AI辅助学习的频率较高，其中“有时使用”“经常使用”和“总是使用”的占比分别为32.92%、40.49%和12.29%；有三四成的本科生表示自己会直接复制AI生成的内容。这一情况在笔者的课程中也时有上演，所以我会采取一些应对措施亚搏，比如组织无手机状态下的随堂测验答题，或者要求学生提交附带摘录页码的读书笔记等。

在研究生群体中，AI依赖的问题更为突出。不少研究生利用生成式人工智能一键生成论文，这些论文的最大特点就是出现许多“假大空的车轱辘话”，还时常出现无中生有、张冠李戴的错误。更严重的是，过度依赖AI工具极易引发学术不端和学术造假等问题亚搏，比如亚搏，学生利用AI伪造实验数据或图片亚搏，或者直接使用AI生成虚假文献。需要指出的是，当学生依赖AI直接生成论文时，他们实际上跳过了搜集资料、整理思路、逻辑论证等关键研究步骤。这些步骤正是培养批判性思维和解决问题能力的重要途径。

那么，应该如何引导大学生处理与AI技术的关系呢？在人工智能技术发展中，智能机器作为人类“镜子”与“他者”的角色正在不断凸显。作为“镜子”，智能机器帮助人类内窥到深层的认知规律，也在一些侧面反映着现实世界，映照出人类的局限。因此，大学生在使用AI时，应该将其视为一面用来参照的“镜子”，而不是对其过度依赖或完全拒绝尝试。

智能技术是对人类社会的模仿，是以人类的语料、语气和情感为学习对象的。它的言行，也在一定程度上反映了人类的价值观与知识体系。因此，大学生在使用AI时应该把“它”当成伙伴、朋友或同学，而不是当作一个可以直接“代劳”的员工。大学生可以尝试在与机器的对话及观点交锋中，拓展自身的灵感和思路，找到那些具有新意的选题和理论资源。例如，在撰写学术论文时亚搏，学生可以通过与生成式人工智能的多轮对话，搭建自己的论文框架，还可以利用其润色功能检查文章的病句和错别字等。

另一方面，人工智能的发展，可以使人们不断反思自身在认知能力上的局限，并通过技术进行补充和增强。比如，当生成式人工智能给学生推荐一些跨学科的理论时，学生应该马上去找到这些理论的原著进行“补遗式”阅读，而不是不假思索地直接拿过来使用；当智能技术给作业或论文进行润色后，学生应该认真比对两者之间的差别，从而更好地提高自身的写作逻辑能力和语言规范性。人工智能可以反衬出人们的自身问题和局限，正如自动驾驶汽车严格遵守交通规则的“谨慎”，其实也是不少司机反思自己驾驶行为的“镜子”。

除此之外，大学生群体在使用人工智能时，也要弄清楚它擅长做什么以及不擅长做什么。智能技术可以帮助学生处理海量数据、识别复杂模式以及完成精确性的重复任务，但它不擅长处理涉及人类情感、创造性思维以及那些需要与人打交道的工作。以笔者讲授的融合新闻学课程为例，机器新闻写作更擅长“产出”一些带有固定模板和范式的报道，而不能替代特稿、非虚构写作等文体的深度报道。只有充分了解各自所长，大学生才能正确处理好与AI的关系。

对此，高校老师理应在课堂中有意识地培养学生的人工智能素养亚搏，帮助他们妥善处理相关的技术伦理问题。不同学科和学段对AI工具的依赖程度应当有所区别，高校还需推出精细化举措，为不同学生划定AI使用的合理边界。高校要引导学生清楚认识到：在基础知识的记忆和理解阶段，过度依赖AI可能会阻碍认知结构的建立；而在综合应用和创新环节，AI则可能提供有价值的视角和参考。不过，无论人工智能技术如何发展，都不能忘记教育的根本使命：唤醒学生的自觉，启迪他们的智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

【极速】

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浙江省十八运(十二残运)筹委会办公室主任、衢州市政府副秘书长毛晓荣介绍，会徽“崇礼”以“南孔圣地·衢州有礼”为核心，将“孔”“礼”二字转化为竞技视觉符号，融入“2026”数字与“四省通衢”特征；吉祥物“崇崇”“礼礼”灵感源自衢州“围棋圣地”，黑棋“崇崇”象征拼搏，白棋“礼礼”代表智慧，汉服造型凸显南孔文化；口号“好运浙江 衢州有礼”传递祝福，与徽章风格统一。(完)

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我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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