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【视频】

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中新网福州10月17日电(记者 林玲)2025年10月是第十六个全国“敬老月”。10月17日，“银杏百福”书画摄影作品展在福建省美术馆开幕。本次展览由福建省老年事业促进会牵头，联合省美术家协会、省书法家协会、省美术馆等单位共同举办，旨在弘扬孝亲敬老文化，推动“福见康养”养老服务体系建设，通过书画、摄影等艺术形式传递敬老爱老的社会风尚。

其中，年龄最小的参展者是七岁的潘思宇，她学习书法已有三年，此次专门创作了“孝友传家”四字参展。她在接受中新网记者采访时分享了自己对于“敬老爱幼”的理解，“敬老就是要多陪伴爷爷奶奶，爱幼就是要关心弟弟妹妹。这是一种美德，我们应该把它传承下去。”与此同时，近百岁高龄的福建省政府原副省长王一士也送来墨宝，传递温暖情谊。

展览现场气氛温馨，观众在各类作品前驻足欣赏，在艺术氛围中感受孝亲敬老的文化内涵。近年来，福建省老年事业促进会持续开展多项文化活动，不断丰富老年人精神文化生活。本次展览既是对敬老文化成果的集中展示，也是对老年文化事业发展的一次积极探索。据悉，所有展出作品后续将被汇编成册，向社会分发，进一步扩大敬老文化的影响力。

【多元】

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经查，尚东红身为党员领导干部，理想信念丧失，背离初心使命，不落实巡视整改要求，虚假整改，以串供、伪造证据等方式对抗组织审查；无视中央八项规定精神，违规收受管理和服务对象的礼品、礼金；违背组织原则，在组织进行谈话时，不如实说明问题；利用职权，将应由个人支付的费用由下属单位支付；利用职务便利，侵吞公共财物，数额特别巨大；利用职务便利，为他人在工程承揽、工程款支付等方面谋取利益，非法收受巨额财物；滥用职权，致使公共财产和人民的利益遭受重大损失。

尚东红严重违反党的政治纪律、中央八项规定精神、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、生活纪律，构成严重职务违法，并涉嫌贪污罪、受贿罪、滥用职权罪，且在党的十八大后不收敛、不收手，性质严重、影响恶劣，应予以严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定澳门三乐彩，经云南省纪委常委会会议研究并报云南省委批准，决定给予尚东红开除党籍处分；按规定取消其享受的待遇；收缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。

【互动】

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张晓刚：党的十八大以来，全军和武警部队坚决贯彻党中央、中央军委决策指示，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，重拳惩贪肃腐，军队反腐败斗争不断向纵深推进。经党中央、中央军委批准，中央军委纪委监委陆续对中央政治局委员、中央军委副主席何卫东，中央军委委员、军委政治工作部原主任苗华，军委政治工作部原常务副主任何宏军，军委联合作战指挥中心原常务副主任王秀斌，东部战区原司令员林向阳、陆军原政委秦树桐、海军原政委袁华智、火箭军原司令员王厚斌、武警部队原司令员王春宁9人立案审查调查。经查，这9人严重违反党的纪律，涉嫌严重职务犯罪，数额特别巨大，性质极为严重，影响极其恶劣，依据相关党内法规和法律法规，党中央决定给予9人开除党籍处分，将涉嫌犯罪问题移送军事检察机关依法审查起诉。其中，给予何卫东、苗华、何宏军、王秀斌、林向阳、秦树桐、袁华智、王春宁8名中央委员开除党籍处分，待召开中央委员会全体会议时予以追认。此前，中央军委已决定给予以上9人开除军籍处分。对何卫东、苗华、何宏军等人的严肃查处澳门三乐彩，再次表明了党中央、中央军委将反腐败斗争进行到底的坚定决心，彰显了军中绝不允许有腐败分子藏身之地的鲜明态度，是党和军队反腐败斗争取得的重大成果，人民军队更加纯洁巩固、更具强大凝聚力战斗力。

【极速】

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去年，南京农业大学和浙江大学的两位老师对来自13所高校的3000多名大学生进行了调研。结果显示，本科生使用生成式AI辅助学习的频率较高，其中“有时使用”“经常使用”和“总是使用”的占比分别为32.92%、40.49%和12.29%；有三四成的本科生表示自己会直接复制AI生成的内容。这一情况在笔者的课程中也时有上演澳门三乐彩，所以我会采取一些应对措施，比如组织无手机状态下的随堂测验答题，或者要求学生提交附带摘录页码的读书笔记等。

在研究生群体中，AI依赖的问题更为突出。不少研究生利用生成式人工智能一键生成论文，这些论文的最大特点就是出现许多“假大空的车轱辘话”，还时常出现无中生有、张冠李戴的错误。更严重的是，过度依赖AI工具极易引发学术不端和学术造假等问题，比如，学生利用AI伪造实验数据或图片，或者直接使用AI生成虚假文献。需要指出的是，当学生依赖AI直接生成论文时，他们实际上跳过了搜集资料、整理思路、逻辑论证等关键研究步骤。这些步骤正是培养批判性思维和解决问题能力的重要途径。

那么，应该如何引导大学生处理与AI技术的关系呢？在人工智能技术发展中，智能机器作为人类“镜子”与“他者”的角色正在不断凸显。作为“镜子”，智能机器帮助人类内窥到深层的认知规律，也在一些侧面反映着现实世界，映照出人类的局限。因此，大学生在使用AI时，应该将其视为一面用来参照的“镜子”，而不是对其过度依赖或完全拒绝尝试。

智能技术是对人类社会的模仿，是以人类的语料、语气和情感为学习对象的。它的言行，也在一定程度上反映了人类的价值观与知识体系。因此，大学生在使用AI时应该把“它”当成伙伴、朋友或同学，而不是当作一个可以直接“代劳”的员工。大学生可以尝试在与机器的对话及观点交锋中，拓展自身的灵感和思路，找到那些具有新意的选题和理论资源。例如澳门三乐彩，在撰写学术论文时，学生可以通过与生成式人工智能的多轮对话，搭建自己的论文框架，还可以利用其润色功能检查文章的病句和错别字等。

另一方面，人工智能的发展，可以使人们不断反思自身在认知能力上的局限，并通过技术进行补充和增强。比如，当生成式人工智能给学生推荐一些跨学科的理论时，学生应该马上去找到这些理论的原著进行“补遗式”阅读，而不是不假思索地直接拿过来使用；当智能技术给作业或论文进行润色后，学生应该认真比对两者之间的差别，从而更好地提高自身的写作逻辑能力和语言规范性。人工智能可以反衬出人们的自身问题和局限，正如自动驾驶汽车严格遵守交通规则的“谨慎”，其实也是不少司机反思自己驾驶行为的“镜子”。

除此之外，大学生群体在使用人工智能时，也要弄清楚它擅长做什么以及不擅长做什么。智能技术可以帮助学生处理海量数据、识别复杂模式以及完成精确性的重复任务，但它不擅长处理涉及人类情感、创造性思维以及那些需要与人打交道的工作。以笔者讲授的融合新闻学课程为例，机器新闻写作更擅长“产出”一些带有固定模板和范式的报道，而不能替代特稿、非虚构写作等文体的深度报道。只有充分了解各自所长，大学生才能正确处理好与AI的关系。

对此，高校老师理应在课堂中有意识地培养学生的人工智能素养，帮助他们妥善处理相关的技术伦理问题。不同学科和学段对AI工具的依赖程度应当有所区别澳门三乐彩，高校还需推出精细化举措，为不同学生划定AI使用的合理边界。高校要引导学生清楚认识到：在基础知识的记忆和理解阶段，过度依赖AI可能会阻碍认知结构的建立；而在综合应用和创新环节，AI则可能提供有价值的视角和参考。不过，无论人工智能技术如何发展，都不能忘记教育的根本使命：唤醒学生的自觉，启迪他们的智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

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