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培育跨境电子商务出口场景方面，海南将建设中国—东南亚跨境电子商务航空物流通道。依托海南自贸港开放航权政策优势，支持开通至东南亚等重点跨境电子商务市场的全货机航线，支持开展多货源国与海南、东南亚联通的“跨境空运集拼”业务，支持含锂电池等跨境电子商务带电货物航空运输。支持跨境电子商务企业在海南设立东南亚集货仓，打造跨境电子商务航空转运站。

【多元】

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9月10日下午，中央网信办在北京召开深化推进网络法治建设座谈会。会议深入学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记关于网络强国的重要思想，贯彻落实党的二十届三中全会精神，全面总结近年来我国网络法治建设成就，深入分析形势任务，系统谋划今后五年网络法治建设工作。中央宣传部副部长、中央网信办主任、国家网信办主任庄荣文出席会议并作总结讲话，最高人民法院党组成员、副院长高晓力，司法部党组成员、副部长胡卫列，市场监管总局党组成员、副局长柳军出席并讲话，中央网信办副主任、国家网信办副主任李长喜主持会议。

会议指出，近年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国将依法治网作为全面依法治国和网络强国建设的重要内容，网络法律制度进一步完善，网络立法的系统性、整体性、协同性和时效性不断增强；网络法治实施不断深化，深入推进严格规范公正文明网络执法，加大网络犯罪惩治力度；网络法治宣传教育质效全面提升一分快3平台，公民网络法治素养持续提升；涉外网络法治逐步拓展，网络法治国际交流合作取得新成效。这些成绩的取得，根本在于习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。

会议强调，系统谋划、全面推进今后五年网络法治工作，要准确理解新时代网络法治发展面临的形势任务要求，充分发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用，加快建设中国特色网络法治体系。要建设更加完备的网络法律规范体系，强化网络法治统筹，推进重点网络立法，深化涉外网络法治建设，加强党内法规建设。要建设更加高效的网络法治实施体系，进一步提升行政执法规范化水平和执行效力，发挥网络司法职能。要建设更加严密的网络法治监督体系，加强立法监督，强化执法监督，严格依法行政。要建设更加有力的网络法治保障体系，加强组织领导，深化网络普法，夯实基础保障，以网络法治保障网络强国建设。

座谈会上，中央网信办网络法治局负责同志通报了近年来网络法治建设情况；全国人大常委会法工委、最高人民检察院、工业和信息化部、公安部、文化和旅游部、广电总局有关司局负责同志，北京市委网信办主要负责同志结合会议主题和工作职责作了交流发言。部分中央网信委成员单位、网络法治工作协调机制成员单位有关司局负责同志，中央网信办副总工程师、相关局级单位负责同志，部分地方网信办主要负责同志参加会议。

【互动】

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他具体提到，在出口方面，香港地区是海南柴油，航空燃油，天然气等能源类产品和优质农产品的重要出口地。进口方面，在海南离岛免税政策带动下，香港地区知名黄金饰品、医药等产品不断丰富海南旅游和消费需求并辐射内地市场。自贸港“零关税”政策落地以来一分快3平台，海南企业自香港地区进口“零关税”生产设备快速增长，前7月已进口测量或检验仪器等“零关税”生产设备9746.4万元。在服务贸易方面，1-7月份海南与香港的服务贸易额达到90.7亿元，增长28.3%，两地在国际运输、医疗服务、金融服务，商务服务等方面有广阔的合作空间。

【极速】

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评论指出，不管怎样，相关部门和学校都应以负责任的态度妥善处理，为学生寻找合适的出路，而不是简单拒之门外。同时，此事也警示各学校和相关部门，在招收“特殊”学生时，必须事先做好相应的资质审核，在招生前就完成专业评估与沟通，明确学生是否适合入读、学校需要哪些支持，而不是等到学生满怀希望来报到时，才突然宣布拒绝。这是起码的担当，也是教育该有的人本内核。

红星新闻则在评论文章《自闭症学生报到当天遭劝退，说好的教育平等呢？》中指出，李同学的遭遇不是个例。新闻评论区也反映了刻板印象的顽固，比如有网友就说“自闭症孩子会大喊大叫，影响别的同学”，可实际上，自闭症是一种神经发育障碍性疾病，主要症状是社会交往障碍、语言发育障碍、行为刻板等，不同的人，程度不一样，干预效果不一样。轻度的孩子，明明具备学习能力，却因为一个标签被拒之门外；重度的孩子，往往需要更多干预矫正和社会支持，而不是陷入孤立无援的处境。

也有网友认为，自闭症学生可能干扰教学秩序，学校“也有苦衷”。还有人觉得，自闭症学生和正常学生在一个班里，很容易被轻视和欺负，不如去特教学校。对此，极目新闻的评论指出，教育的目标不仅是传授知识一分快3平台，更是培养人、照亮人，每个人都应有平等接受教育的权利。涉事学校既然参与了残疾人职业教育的项目，就应积极探索特殊学生与普通教学环境的适配路径，为特殊学生提供更多支持，而不是用一句“怕影响其他学生”来转移矛盾，逃避责任。

澎湃新闻刊发的评论《自闭症孩子能读书不容易，高校莫一拒了之》指出，任何人的梦想都不该被忽略，当自闭症学生自己都发愤图强、不轻言放弃时，社会和高校也应该予以尊重和重视，提供更具人文关怀的支持和保障。比如，可以因材施教，充分了解自闭症学生的病情特点，有针对性地为其提供具有安全感的环境，并配合医生提供科学干预和支持。

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