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【视频】

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《小郡之秋》由美国剧作家崔西·莱茨创作，并于2008年获普利策戏剧奖。故事发生在美国俄克拉荷马州东北部的一个小郡，在某个闷热的八月，一家之主贝弗利突然失踪，迫使分散各地的亲人们返家，母亲维奥莱特与自己的妹妹以及三个女儿们带着各自的秘密和失意齐聚一堂，一步步揭开了这个家族三代人积压的秘密、创伤与矛盾。

“期待《小郡之秋》也能成为北京人艺外国剧目中的经典保留剧目。”唐烨表示，剧组在进入排练厅前就对剧本进行了细致打磨，排练开始后碰撞出更鲜活的火花，所有的人物塑造和关系解读都生长出北京人艺独有的风格。同为导演的龚丽君则表示，希望观众能随着这一家人的欢笑与泪水，在心灵震颤过后依旧要有面对真实生活的勇气，积极寻找生活的意义。

这部戏是唐烨和龚丽君继联手执导《晚安，妈妈》之后的二度合作，两位导演再一次延续了女性视角独特的细腻与张力。但不同于之前两个人一台戏的人物关系，本剧中，她们以婚姻、家庭、人性等多重维度铺陈人物关系，加之悬念迭生地情节推进，让细腻的情感表达与更宏大的伦理探讨形成共振，在保留情感温度的同时，更具现实厚度和思辨张力。

【多元】

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《天工开物》由江西文演集团、北京舞蹈学院共同出品，陆川担任总编剧、总导演。该剧以明代江西籍科学家宋应星同名著作为题材，讲述了宋应星创作出这部科学技术著作的过程。舞剧《天工开物》以宋应星六次科考失败后潜心著书、记录明代农业与手工业技术的真实经历为蓝本，通过“赶考”“著书”“山河”等篇章，展现其“敢为不同”的逆行者精神，剧中不仅呈现古代科技，更传递“科学精神”与“民族自信”。

作为该剧的推广运营公司，上海晶英文化介绍，此前由其代理的“国风国潮”爆款舞剧《只此青绿》《水月洛神》等IP在文创衍生品市场大受欢迎。此次舞剧《天工开物》也正式推出了首个文创合作项目——集换式卡牌，其设计在保留明代美学特色的基础上，融入了当代艺术元素。该公司还正式宣布聘任导演陆川担任集团艺术顾问，当代艺术家二乔出任文创艺术总顾问。作为两位艺术家加盟后的首个实践成果，《天工开物》集换式卡牌于日前在线上线下渠道同步发售。

【互动】

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随着社会进步和教育发展，如何基于学生个性发展培养创新人才成为教育领域的重要命题。针对学校招生，教育部办公厅《关于开展义务教育阳光招生专项行动(2025)的通知》明确提出，健全公平入学长效机制，要求数学、科技类等创新人才培养改革试点实验项目要坚决不掐尖、重培养，原则上不得与小学、初中招生入学挂钩。从教育机制上看，学校教育应尊重学生个性发展的特点和规律，提倡并鼓励学生差异化发展、形成特色，进而培养多样化、多层次的创新人才。

在政策层面，应完善管理制度，优化教育体系。当前学校教育及考试招生机制与提倡个性发展的人才培养理念仍存在冲突之处。为了更好地发挥教育职能，更公平合理地培养和筛选人才，教育主管部门要不断巩固和完善个性发展教育理念及政策，促进个性化教育教学制度有效落实，鼓励学校采取差异化或个性化的培养措施。事实上，我国教育政策特别强调教育公平和均衡发展2024欧洲杯竞猜投注，比如，针对学生入学分班问题，制定“阳光分班”管理制度，为每个学生的个性发展提供政策保障；针对“偏科”学生，建立更适合其发展的专业化教学体系及升学机制，以帮助其开发潜能和发挥优势，保障其升学和深造机会。这些都有助于打破应试教育的束缚，培养富有个性的创新人才。

在学校层面，应积极开展个性化教育教学。学校教育要充分认识到应试教育的消极影响，努力摆脱以考试分数为导向、过分注重各科分数的误区。积极采取多样化教学模式和考核方式，避免过度重视分数而使学生失去个性特色、成为模式化的“产品”。根本而言，“阳光分班”是对应试教育说“不”，让每个学生都沐浴在素质教育的阳光之下。

在教师层面，要充分尊重和保护学生的个性差异。教师对学生具有言传身教、潜移默化的影响，在日常教学中，要关注每个学生的个性发展，尊重每个学生的个性特点，接纳每个学生的差异性。比如，在“阳光分班”制度之下，教师更容易使学生的个性化发展需求得到关照，可以运用更加灵活、多样的教育教学策略，避免采取“一刀切”式的教学方法。优质教师资源不会向所谓的“重点班”倾斜，从而给班级和学生贴上“差班”和“差生”的标签。为了有效落实“阳光分班”，教师应积极了解每个学生的发展特点，掌握每个学生的发展优势和薄弱环节，基于因材施教原则对待每个学生，使每个学生都有机会获得充分的个性发展和素质提升。

事实上，学生的个性差异是客观存在的，其个性品质在发展水平、发展类型和发展时间等维度上都存在差异。教师要充分认识学生发展水平的个性差异，引导学生在现有发展水平上有所提升。就发展类型而言，学生的个性倾向会表现出不同类型，比如对不同学科或领域有不同偏好。教师要尊重学生的发展类型，积极引导并不断加以改善。此外，个性差异还表现在发展时间维度上，比如有的学生心智显露较早，而有的学生心智表现较晚。这并不意味着学生本身有优劣之分。教师要用独特的眼光看待每个学生，相信每个学生都蕴含着发展潜能，都能够拥有符合其自身特点的发展前途，对学生予以个性化的教育教学指导。

【极速】

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主办方介绍，从总体来看，今年教师招聘在学科需求方面，基础学科依然保持刚性需求，如语文、数学、英语仍是上海各区招聘的主力方向。同时，一些学科的需求显著上升，比如：中学物理、初中道德与法治、中学体育、小学科学教师等。相对而言，高中阶段的师资需求处于上升期，特别是理工科与创新类课程方向的教师需求持续增加。

上海市教师教育学院相关负责人表示，上海公办中小学每年新增教师5000-6000人，越来越多的年轻人选择投身教育事业。以2024年为例，新招聘教师中硕士研究生比例占48%，其中约30%为“双一流”高校毕业生。近年来新教师中硕士研究生占比已超过半数。此外，“十四五”期间约有500多名海外留学生加入上海中小学教师队伍，其中不少人毕业于QS世界大学排名前100的院校。

本届招聘专场将与“师聘在线”小程序同步进行，实现线上线下联动，支持简历投递、邀约面试和远程沟通，并在现场提供视频简历制作等服务。优秀人才还有机会直接与校长面对面交流，大幅提升求职成功率。本次招聘会由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办。

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