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软件特色

【视频】

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初秋的哈尔滨市博物馆内，古老的皮影在灯光的勾勒下，活泼地跳动。场内，观众们的笑声与掌声此起彼伏。“没想到在哈尔滨里能看到这么精彩的皮影戏，”来自广东的游客陈初生看着兴高采烈的孩子在观看《小猫钓鱼》，开心地表示：“灯光打上去的瞬间，那些皮影好像真的‘活’了，故事里的情义道理，不用多说，孩子看得目不转睛，这比单纯说教生动得多。”

皮影戏专场连演七日，如同一场流动的光影盛宴。《星火之光——罗盛教》的英雄气概荡气回肠，《古诗·所见》的水墨意境清新淡雅，《小猫钓鱼》的童真稚趣令人捧腹。龙江剧人偶剧《黑龙战白龙》则散发着浓郁的黑土地风情。地方戏曲的独特韵律与木偶表演的巧妙操控相融合，将龙江大地的古老传说搬上舞台。浓郁的乡音乡情让游客耳目一新。

“时代印记·为人民而画”鲁艺连环画文献研究展，则从艺术的视角打开了一代人的集体记忆。“这些画就是我小时候看过的，‘小人书’里藏着大道理，”哈尔滨市退休教师张女士说BOB·体育(中国)官方入口，“看着它们BOB·体育(中国)官方入口，好像又回到了那个激情燃烧的岁月”；《乾隆平定台湾得胜图》铜版画特展以清宫造办处内府铜版印本的极致精细，再现了国家统一的历史进程，方寸之间尽显家国大义；“勰风印社成立四十周年书画篆刻展”则汇聚百余幅名家力作，传统笔墨与现代探索交织，传递出对美好生活的礼赞与对祖国昌盛的祝福；“时光的回响——钟表馆里的爱国课”以馆藏钟表为独特线索，将时间的流逝与国家的变迁巧妙结合，让参与者在聆听滴答声中读懂背后的家国故事。

在版画研学活动现场，大学生们循着油墨的清香BOB·体育(中国)官方入口，聆听黑龙江版画馆馆长讲述版画的百年历程。从小心翼翼地在版上刻下线条，到均匀地涂抹油墨，再到满怀期待地覆纸拓印，每一个步骤都让大家沉浸其中。“亲手做一次才知道，一幅简单的版画背后有这么多学问和耐心，”参与活动的大学生王悦一边展示自己的作品一边说，“这种沉浸式的体验，让传统技艺不再是书本上的名词，而是我亲手触摸到的历史。”

《“传承”中国当代名家书画精品展》线上展，分批次高清呈现艺术佳作，让观众足不出户便能赏名家笔墨、品传统韵味；《镜头里面看哈博》中秋节特辑——明月千里寄家书，更是紧扣“家国·团圆”主题BOB·体育(中国)官方入口，将馆藏文物中的“家书”元素与富有感染力的镜头语言相结合。一句句深情的寄语，一幅幅温馨的画面，在云端勾勒出中秋怀远的浓厚氛围，引发了线上观众的广泛共鸣与转发，实现了跨越山水的“文化团圆”。

【多元】

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南京市节能评审中心副主任郝小充在接受中国新闻网专访时表示，基于前期课题研究基础、省级层面软硬件协同推进低碳校园建设的空白，以及从孩子抓起培养未来“双碳”力量的重要性等多方面考虑，最终选择中小学为切入点。“标准”的出台，调研覆盖江苏省超3000所学校，创新采用七项一级指标并设立“创新模式”保障公平。未来，这一体系或将向高校、医院等场景推广，为全国公共机构低碳转型提供“江苏经验”。

同时，在能源基金会的支持下，我们也在为中小学打造低碳校园建设的“工具箱”和“灵感库”——《江苏低碳校园行动手册》。正是因为我们深知校园的基础和特色，因此特别采用了菜单式设计的手册，提供丰富、可选、易操作的低碳化实践。无论学校在低碳化方面刚刚起步，还是正在深化已有的低碳战略，都能在这里找到适合的、可操作的路径与方法。

我们设计了函调材料，重点了解包括学校投入使用时间、类别、班轨、办学规模、师生配比等学校基本情况，以及是否有食堂、住宿、校车、空调覆盖、集中供暖、校外活动场地等设施与用能情况，也特别关注承接校外活动的情况，以便在考评时平衡或剔除这些影响因素。总之，我们鼓励学校往培养教育孩子的大方向走，方式方法比数据更重要。

【互动】

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为进一步引导广大棉农重视质量，促进农民增收，新疆制定了棉花质量补贴政策，参与质量补贴的棉花实际种植者交售的籽棉，经过公证检验，符合质量补贴优质棉花标准的，按0.35元/公斤进行质量补贴。公证检验证书中包含的质量指标，相当于为棉农提供了一份“种植改进指南”——棉农可根据公证检验数据，清晰了解自家棉花在品质上的优势与短板，并进行改进。

【极速】

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而企业在参与大学生AI素养培育中，存在短视化倾向。多数企业聚焦于短期项目合作，更看重短期利益，对长期人才培养生态建设投入意愿小，缺乏与高校共同打造贯穿学生培养全过程的实习实训体系、联合研发平台等的动力，不利于学生系统提升AI素养。同时，企业之间在参与高校AI教育进程中缺乏协同，各自围绕自身业务需求开展合作，未能形成产业集群式的人才培养生态，难以发挥产业集聚效应，进而无法为大学生提供全方位、多元化的AI实践场景与就业机遇。

笔者认为，提升大学生AI素养，须打好“政校企”组合拳。坚持“政府主导、高校‘主内’、企业‘主外’”，以政策法规为依托，以课程改革为载体，以交流实训为抓手，通过整合各方资源和机制创新，搭建政校企合作桥梁，构建跨部门、多领域、校内外相结合的协同培育体系BOB·体育(中国)官方入口，从而在产学研联动和成果共享中实现教育链与产业链的深度衔接，完善培育大学生AI素养的精准性和有效性，打破教育边界。

首先，完善政策法规，推动部门协同。可以通过构建跨部门协同治理框架，破解当前政策供给碎片化难题。比如整合教育、科技、工信等部门行政资源，建立AI素养培育联席会议制度，明确各部门职责边界与协作规程。教育部门主导课程标准制定与师资培训体系建设，科技部门推动前沿技术成果教学转化，工信部门协调企业资源对接，通过数据共享平台实现产学研信息实时互通。对企业参与人才培育行为制定税收减免条例，对于积极参与课程共建、实习基地运作的企业提高研发费用加计扣除比例作为奖励。设立国家级AI教育专项基金，重点支持校企联合攻关教学场景下的AI工具开发。加速“人工智能伦理审查办法”的立法工作，确立高校AI项目的伦理审查登记制度，对数据收集、模型训练等活动进行规范化管理。

其次，优化课程设置，深化产教融合。成立由教育专家、企业技术主管、科研人员组成的课程建设委员会BOB·体育(中国)官方入口，建立每学年定期修订机制，根据生成式AI、多模态大模型等技术突破动态调整课程内容与权重。采用“基础层—应用层—创新层”三级课程架构，其中基础层侧重算法原理与技术伦理通识教育；应用层按专业需求开设“AI+医疗”“AI+金融”等交叉课程；创新层通过校企联合毕设项目完成产业级课题攻关。搭建起虚拟实验平台来模拟智能制造、智能司法等复杂的环境，利用不同角色的合作去解决算法偏差纠正、人机职责界定这样的实际问题。制定综合考量技术可行性、创新能力及伦理规范的评价体系，在机器学习课程的成绩评定里加入对算法解释能力的答辩部分。将企业项目验收标准纳入学分认定体系，对参与开源社区贡献、解决产业实际痛点的实践成果赋予创新学分。通过系统性教学改革，实现知识传授向综合能力建构的范式转型，为国家输送兼具技术理性与人文精神的复合型人工智能人才。

第三，创新企业合作，促进生态构建。突破传统校企合作的浅层模式，构建战略级人才培养共同体。科技企业与高等院校共同兴办产业学院，构建法律协议保障下的技术资源共享机制，将企业真实研发场景转化为教学资源池。实施“双导师制”BOB·体育(中国)官方入口，企业工程师负责项目实操指导BOB·体育(中国)官方入口，高校教师聚焦理论深化与伦理思辨，培养学生技术落地能力与社会责任意识。行业领头羊企业主导成立人工智能教育联盟BOB·体育(中国)官方入口，联合产业链上的各个环节制定统一的能力标准，把产业界的需求转换成模块化的教学计划。企业在高校设立技术前沿研究院，定期开展开源工具培训与项目路演，帮助师生跟踪产业动态。设立“AI+产业”奖学金，资助学生参与企业命题的项目研发，优秀成果纳入产品孵化体系。同时建立双向人才流动通道，支持工程师赴高校开设实践课程，鼓励教师参与企业技术攻关，实现知识的跨域融通。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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