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软件特色

【视频】

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作为艺术季3.0的亮点，“草坪艺游现场”打破围墙，将六场演出搬到自然之中。钢琴家孔祥东以水乡为谱，奏响“桥影流水”；上海民族乐团结合AI光影，让孩子“触碰”跳动的音符；爵士乐手李晓川的小号声，随晚风轻拂观众耳畔。“水乡很多，南浔的水乡，跟别的地方都不一样，我特别喜欢他的廊桥，补缺了我对乡恋的那种感觉。”孔祥东说。

【多元】

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课程伊始，中心副主任何文波向学员们介绍了中秋节的由来和风俗习惯。中秋节是中华民族最重要的传统节日之一，月饼是中国的传统节庆食品，象征着团圆。人们在中秋之夜赏月、思亲，各地有不同的庆祝方式——有的家庭围坐庭院赏月，有的在灯笼下祈福亚搏手机版官方，有的则以团圆宴与月饼寄托美好祝福。学员们听得津津有味，对中秋节背后的文化内涵有了进一步的了解。

【互动】

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陈吉宁对施万先生荣获“上海市荣誉市民”称号表示祝贺，对SK集团加入咨询会议表示欢迎，对各位国际企业家为上海城市发展、咨询会议成功举办所作出的积极贡献表示感谢。他说，今年是收官“十四五”、谋划“十五五”承上启下之年，即将召开的中共二十届四中全会将对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，研究关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议。上海作为中国经济中心城市和改革开放的前沿窗口，谋划“十五五”乃至更长远发展，需要汇聚全球顶尖智慧、聆听国际先进经验，期待国际企业家依托咨询会议这个开放交流平台，立足各自专业领域，以国际视野和战略远见，为上海高质量发展出谋划策，为国内外产业合作牵线搭桥，更好凝聚共识、共享机遇、共创未来。

陈吉宁说，当前，上海正深化建设“五个中心”，加快发展集成电路、生物医药、人工智能等三大先导产业。罗氏集团、SK集团、诺华集团是各自所在领域的全球领军企业亚搏手机版官方，发展理念、核心业务同上海城市功能定位、产业发展方向相契合，欢迎进一步用好上海的龙头带动优势、改革开放优势、科技和人才优势、治理现代化优势以及综合成本优势，更好把握中国超大规模市场、完整产业体系、绿色低碳转型等机遇，进一步加大投资和创新研发力度，优化完善生产制造布局，积极参与构建创新生态和产业生态，加速创新企业培育孵化，携手合作伙伴共同开拓全球市场。我们将持续优化营商环境，常态化听取企业意见建议，在高效对接中推动服务及时跟进、问题及时解决、政策举措及时落地见效，助力全球企业在沪实现更大发展。

施万、崔泰源、乔恩礼预祝第37次上海市市长国际企业家咨询会议成功举办，介绍了各自企业在沪业务开展情况及下一步发展计划。施万表示，获得“上海市荣誉市民”称号是莫大荣誉。此次咨询会议召开恰逢其时，与会国际企业家再扩容，充分体现了对会议、对上海的高度期待和重视，大家乐为上海未来发展分享国际经验和先进理念，达成共识、深化合作。得益于上海优越的营商环境和高效的政务服务，罗氏在沪业务布局不断拓展深化，将坚定在华发展信心，加快项目落地投产亚搏手机版官方，助力创新生态构建亚搏手机版官方，为推动医疗健康领域开放合作、协同创新作出更大贡献。崔泰源表示，非常荣幸成为咨询会议成员。企业多年来在沪取得长足发展亚搏手机版官方，将坚持长期战略，深耕中国市场，进一步加大在沪投资力度亚搏手机版官方，加强研发创新布局，深化人工智能、生物医药等领域务实合作，积极促进韩中工商界往来，在增进相互了解中实现共赢发展。乔恩礼表示，诺华长期深耕上海，此次来沪出席咨询会议，期待开启新的合作篇章。将以董事会全体成员来沪召开全球董事会为契机，进一步深化对中国、上海医疗健康体系的认识，增进对产业生态和产业支持政策举措的了解，更好参与创新生态构建和健康上海建设，更好惠及广大患者。

【极速】

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思政课要“把道理讲深、讲透、讲活”，关键在于能否真正触及学生的思想实际，激发其内在的求知欲和思考力。一堂思政课是否成功，重要标志在于学生能否从课前的“沉默无语”，逐步转变为课中的“若有所思”，并最终实现课后的“主动追问”。这一从被动接受到主动探索的转变过程，正是思政课实现价值引领与思维训练的生动写照。因此，思政课教师不仅要具备敏锐的问题意识，更应善于点燃学生心中的“问题火花”，引导他们在发现、提出和探索问题的过程中，实现理论认同、思维深化与价值塑造的有机统一。

深入剖析学生“无问题可问”或“不愿提问”的背后成因，是实施有效教学的前提。原因之一，是理论存在“距离感”。思政课涉及的理论体系宏大，若教学仅停留在概念阐释，未能与学生生活建立有效连接，学生便容易产生“隔岸观火”之感。他们会认为这些理论是“悬浮”于现实之上的抽象存在，导致运用理论审视现实的自觉性缺失，从而“无问可提”。原因之二，是教学存在“答案预设”。长期应试教育使学生容易形成寻找标准答案的思维定式，当他们预判教师的提问背后已然存在一个既定结论时亚搏手机版官方，便担心自己会显得“幼稚”或“偏离正确方向”，无形中扼杀了提出真问题、探索真知的勇气。原因之三，是缺乏心理“安全感”。大课堂环境中，学生普遍存在“评价顾忌”，担心所提问题不当会招致同学侧目或打断教学节奏。缺乏宽容、鼓励的课堂氛围，使许多问题被沉默掩盖。

再如，要进行前沿性引导。思政课教学不能滞后于时代，而应主动引领学生关注前沿问题。对于“新质生产力”“中国式现代化”等新概念、新论断，教学不能止步于解读文本，更应引导学生向前看。课堂中，可以引导学生思考：面对新质生产力带来的产业变革，大学生应如何调整知识结构，从而占据主动？此类问题将国家战略与个人发展紧密相连，促使学生从“被动接受”转向“主动谋划”，激发其深层次的求知欲。

同时，要引导学生开展思辨性追问。思政课不回避重点性问题与争议性难题，教师不妨通过设置对立观点亚搏手机版官方，引导学生在思辨中接近真理。例如，在探讨集体利益与个人利益的关系时，可以引入经典的“电车难题”及其变体，组织学生进行角色扮演和分组辩论。在此过程中，教师不必急于给出答案，而是要巧妙设问，引导讨论走向深入，让学生在自我推理、反驳、建构的过程中，实现思维的深化。

第一，示范提问方法，为学生提供思维框架。比如，善用对比法，引导学生在比较中国式现代化与西方现代化的差异中提出问题；巧用溯源法，鼓励学生追问重要理论产生的时代背景与现实根源；妙用逆向法，引导学生思考“如果人人认为中华民族伟大复兴与我无关，那与谁有关”等问题。通过这些方法，能有效提升学生提问的深度和质量。

第三，注重价值引领，将个人之问汇入时代之问。思政课激发问题意识的落脚点，是引导学生将思考的视角从“小我”延伸至“大我”。当学生提出“我该如何进行职业选择”的困惑时，教师应顺势引导，将其升华至“新时代的中国呼唤怎样的青年担当”“我的专业如何服务于国家战略需要”等层面，让学生的个人困惑在与时代命题的同频共振中寻找答案。

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我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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