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【视频】
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校园是创业梦想的摇篮,但许多有志于创业的大学生却面临着缺乏资源、经验和资金的难题。面对大学生创业“起步难”的痛点,何翀翔推进“黄浦创卡”,为青年大学生提供零成本办公空间、专业指导与培训、全方位资源对接以及孵化落地与政策支持。这背后的孵化支持包“价值千金”,包括6个月黄金地段免费工位、4万元孵化补贴、50多家合作机构资源库……它们缓解了青年大学生的创业压力,让大学生能够更专注于项目的研发和市场拓展。
上海戏剧学院毕业生杨上又便是何翀翔助力的大学生创业者之一。毕业走出象牙塔后,这位“95”后姑娘满怀热忱投身创业,然而初创时期,她便遭遇了资金短缺、场地匮乏、人脉断层的困境。在参加“燃创黄浦”创业创新大赛后,杨上又获得了“黄浦创卡”。这张卡不仅为她提供了市中心黄金地段的免费办公位,还通过资源对接,帮她结识了行业资源和创业伙伴。在众多资源的扶持下,杨上又的“上场戏剧”项目迅速崛起,不但组建了十余人的初始团队,还拥有了自己的演出剧场,她也成为黄浦区的创业新星。
雷蒙德・兰森是一位来自非洲的留学生,他与上海大学的同学陆桑颖和桑德拉・坎皮拉共同创立了“旅境智能”项目。这一项目聚焦中非市场潜力,旨在搭建一个精准对接中小企业贸易需求的平台。在何翀翔的推动下,该项目获得了“黄浦创卡”的支持,并得到全程跟踪服务。创业指导专家不仅为他们提供了政策解读和资源对接,还帮助他们在黄浦区成功注册公司。如今,“旅境智能”已然成为连接中非市场的坚实桥梁,展现了技术赋能与文化融合的力量。
木海麦提・艾麦提来自新疆,现就读于上海工艺美术职业学院。求学期间,他萌发了将家乡非遗与现代潮流结合的创业想法。在何翀翔的支持下,木海麦提凭借“黄浦创卡”政策,成功在黄浦区核心商圈开启了为期6个月的零成本孵化,获得外滩德必WE的免费工位。他创立的非遗潮流服饰品牌“SUMM21”在获得政策扶持和资源对接后,还通过公益项目向孤独症儿童赠送服饰,将社会责任实践融合在创业过程中。
木海麦提告诉澎湃新闻记者,在来到黄浦之前,他的品牌每个月只能做到几千元的利润,有时甚至1000元都不到,而拿到“黄浦创卡”之后,品牌每个月能做到2万-3万元的利润,并且每个月还在增长。“除了免费工位外,黄浦区还为我们提供了直播间。我的品牌也经常参与黄浦区的集市活动,在南京路的线下活动中亮相。”他说。
“我们一共服务了几百家企业,组织了上百场创业活动。”马福强说,工作中,何翀翔始终心系创业者和初创企业,“因为这些人最需要我们的帮助。”此外,何翀翔始终在完善创业服务的模式和链条。“他改变了以往创业服务只做咨询的被动模式,构建了主动服务、专业孵化和传承、全程陪跑的立体体系。”马福强告诉澎湃新闻记者,为更全面地支持创业者,在何翀翔的带领下,黄浦区就业促进中心创业指导中心扩大创业服务半径沙巴体育登陆,将其覆盖至园区、社区、校区、商区。同时,服务对象也覆盖大学生、社区青年、小店店主、归国留学生等各类创业群体,创业服务内容由碎片化向系统化提升。
其中,创业者李嫱的非遗盘扣项目,在豫园商城的市集踏出了第一步。面对企业初期资金短缺、市场资源较少、员工招聘难的压力,何翀翔为李嫱做了全方位的创业指导,从商业计划书开始,带李嫱渡过了融资贷款、开拓市场等难关,并推荐她参加区里、街道(受社区)的创业市集活动,为她争取了不少合作客户,促进了公司的发展,也助力她用传统盘扣技艺传递中华文化。
在何翀翔的带领下,黄浦区创业指导部门打造协同企服队伍,向初创期企业提供“黄浦创卡”孵化包,为成长期企业定制“资源对接会”,给成熟期企业配置“发展加速器”,建立起覆盖全生命周期的服务链条。具体服务中,包括“创业项目进社区”,吸引社区居民参与,助力创业项目提升知名度,让社区成为天然孵化器。“创业陪跑计划”沙巴体育登陆,为创业项目提供培育孵化、资源对接以及创业交流的平台,积极整合各方资源,搭建桥梁。“共创合伙人,创业新乐元”,在南京路步行街世纪广场等地举办文创市集,汇聚非遗技艺、数字文创、科技创新等多领域创业项目,促进文化和旅游深度融合,也成为创业者展示项目的试验场。
【多元】
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17时30分,前突小组到达震中附近的快乐村,沿途道路畅通,无垮塌现象,震中通信、电力均正常。消防救援人员通过无人机空中侦察和地面人员逐户排查的方式对震中房屋建筑进行排查。截至目前沙巴体育登陆,已对震中76户的房屋开展排查,未发现房屋倒塌、人员被困等情况。同时,经向当地政府工作人员了解,此次地震未造成人员伤亡。
此次发射任务是引力一号运载火箭的第二次飞行。这型火箭首飞于2024年1月,曾创造了全球最大固体运载火箭、中国运力最大民商火箭等多项纪录。这次发射的火箭,在技术方面相比首飞箭有新升级。从火箭的软件、硬件两方面出发,做了很多可靠性增长试验。引力一号火箭具备400公斤级卫星“一箭十星”以上的发射能力,满足我国规模化低轨星座组网发射需求,未来也将承担相关发射任务。
【互动】
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中国国际贸易促进委员会副会长 李庆霜:自4月13日正式开馆以来,中国馆惊艳亮相,好评如潮,迅速成为大阪世博会最受欢迎、最具人气的场馆之一,吸引了超过190万全球世博观众到访。来自95个国家和地区的近300位各国政要、知名人士,亲临中国馆参观体验。很多观众带着家人,朋友多次造访,动情地讲述了中国情缘,留下了许多的温暖瞬间和感人画面。
此研究共纳入88026名英国被试者沙巴体育登陆,其中包括51214名女性(58.2%)和36812名男性(41.8%),平均年龄为61.43岁。研究人员通过腕带加速度计收集了这些被试的睡眠开始时间和醒来时间的数据,还收集了关于年龄、性别、睡眠的规律程度、自我报告的睡眠时间类型、吸烟情况、身体质量指数 BMI、有无糖尿病/高血压等慢性疾病等一系列信息。
然后,研究人员对他们进行了平均时长为5.7年的随访,发现有3172名(3.58%)被试患上了心血管疾病,包括:心肌梗塞、心力衰竭、慢性缺血性心脏病、中风和短暂性脑缺血发作。这些心血管疾病患者当中,有43%在凌晨及更晚睡,38% 在23~24点间睡,而仅有15%在22~23点间睡,4%在22点前睡。
长期以来,科学家一直认为睡眠与心脏健康之间存在关联,但因为有许多因素会同时影响心脏健康和睡眠,这使得确定因果关系变得更加困难。许多就此展开的科学研究都是观察性的,即观察不同的人群,看谁会患病。2019 年 9 月 2 日,《美国心脏病学会杂志》发表了美国科罗拉多大学博尔德分校的一项样本量近 50 万人的研究,不同于既往的观察性研究,这项研究同时还动用了遗传学研究。
2021 年 9 月 3 日,《JAMA网络开放获取》上刊登了一项涵盖超 32 万名成年参与者的大型队列研究,揭示了“东亚人群睡眠时间与死亡率之间的关系”。结果显示:睡眠时间与全因死亡率之间存在J型关联——7 小时的睡眠时间是与全因、心血管疾病和其他原因死亡相关的最低点。在男性中,与 7 小时的睡眠相比,每晚睡眠超过该数值,比如达到 8、9、10 小时,全因死亡率将分别升高 9%、18%和43%;而睡眠不足 5 小时沙巴体育登陆,参与者的全因死亡率也会升高 16%。与之类似沙巴体育登陆,在女性中,与每晚 7 小时睡眠相比,但凡多睡 1 小时或少睡 1 小时均会使全因死亡率升高。
【极速】
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这门课就是清华大学为马克思主义理论专业本科生开设的专业必修课——“现代工业系统与劳动实践”。2024年夏季,该课程首次开课。而今年马克思主义理论专业(以下简称“马理论专业”)“3字班”(指2023级入学。是清华大学的一种班级编号方式,末位数字代表入学年份——记者注)的学生们,是第二批“尝鲜者”。
孙洁民对课程目标有着更为具体的期许。他告诉中青报·中青网记者,当下高校劳动教育存在一些问题:一是劳动场景存在局限。部分高校的劳动教育存在简单化、形式化、趣味化倾向,劳动形态局限于大扫除、简单手工、家务劳动或体验性的传统农业、手工业劳动,与中小学劳动教育的区分度不足,且难以充分反映现代生产力的发展水平和社会化大生产的复杂性。二是劳动教育内容深度存在局限。只讲马克思主义劳动观或者中华优秀传统文化中的劳动精神是不够的,还要立足于劳动场景,用马克思主义基本原理讲清楚社会化大生产、讲清楚无产阶级先进性的社会存在基础。
除了“现代工业系统与劳动实践”课,在大一结束后的暑假沙巴体育登陆,他们还上了“耕读-劳动教育”这门课,先农后工,是劳动教育体系中的前续课程。“去年六七月,大家到甘肃陇南的长坝镇山根村进行耕读教育。上午基本是劳动耕作,下午和晚上会安排入户调研走访、读书分享等项目。天气炎热,但也让同学们体会到什么是‘汗滴禾下土’,用亲身实践和对工农群众的具体的感性认识去补足头脑中抽象的‘群众’概念。”封舜说。
“还有理论与实践的结合。理论部分,我们结合马克思主义政治经济学的基本原理,也补充现代工业系统的一些理论知识。通过先建立理论认识,再进入现实的工业制造、劳动场景,学生的认识也会更加深刻。”孙洁民告诉中青报·中青网记者,“比如,同学们原本以为制造盾构机、大型压缩机等‘大国重器’的企业是高度自动化的。但结合理论教学、参观调研和劳动实践,他们能逐渐理解为什么工业领域中的手工装配劳动难以被机器替代。”
“人文社科类相关专业进入企业生产一线、补上劳动教育,则需要更长时间的积累和探索”,孙洁民说,“我们得到了学校、学院、地方政府和众多企业的鼎力支持,也还在‘探路’之中,也在吸取大家的意见,不断地探索和调整”。比如,有参与这门课程的同学建议,劳动实践环节的时间可以更长一点,更深刻地体会工业劳动过程,可能也会有不一样的认识。
朱安东也关注到“当下高校的劳动教育,存在深度不足、专业性不足、不成体系”的情况,他认为,尽管高校劳动教育还存在很多堵点和难点,但重要的是先创造条件让学生深入“中国田野”,以“甘当小学生的精神”向劳动人民学习,去了解社会主义市场经济体制下的企业生产经营实际。同时,高校开展劳动教育之前,应该先认真思考其“应有何为”的问题。
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