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软件特色

【视频】

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今年，黄山市部分景区首次推出针对杭州中小学春秋假期间亲子游市场的专项优惠。4月27日~30日的杭州春假期间，多个景区对18周岁以下的杭州市民免门票。这四天里，在当地最大的黄山风景区九游会J9，平均每名杭州免票青少年带动1.63个成年人购票入园；进入宏村、西递景区的杭州游客人数分别比去年同期增长168.7%和169.3%。

“中小学春秋假”是今年的一个热词。3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《提振消费专项行动方案》，鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假，通过保障休息休假权益，从而改善消费环境。9月，商务部等出台《关于扩大服务消费的若干政策措施》，鼓励有条件的地方结合气候条件、生产安排、职工带薪休假制度落实等，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假，以增加旅游出行等时间，激发服务消费增量。

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，人教版小学语文教材中，《黄山奇石》《爬天都峰》两篇课文讲的都是黄山。“去年国庆长假后我们复盘发现，9月28日~30日进入黄山风景区最多的不是上海、合肥和省内人口大市阜阳的游客，而是杭州的，再找原因，发现这三天杭州中小学生正好放秋假。”黄山智慧旅游有限公司市场部总监程炜告诉澎湃新闻，此前他们也已经观察到，长假、小长假前的错峰游趋势从2023年起变得明显，于是开始考虑在杭州中小学春秋假期间出台针对性的揽客措施。

杭州2004年起实施中小学春秋假，至今已21年，目前一般安排在4月底、9月底，与“五一”“十一”贯通。多年的实践表明，春秋假期间存在明确的亲子游需求。去年春假首日，杭州萧山国际机场执行航班904架次，运送旅客14万人次，环比上周同一天增长超过一成；杭州火车东站客流量也明显增加。在社交平台上，杭州用户“五一”“十一”亲子游的一款主流配置是先利用孩子的春秋假到黄山等周边景区错峰玩两天，再做一次长线游。 

目前，全国不少地方已明确2025-2026学年在义务教育阶段学校开展春秋假试点或研究相关事宜。黄山市多个景区的经营主体表示，杭州的中小学春秋假政策统一、持续，两地又在共同推进“杭黄世界级自然生态和文化旅游廊道”建设，所以春秋假期间的门票优惠从杭州先行，如后期实施地区增多，会根据具体情况考虑扩大覆盖面。

【多元】

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新华社乌鲁木齐9月27日消息，受习近平总书记嘱托，带着以习近平同志为核心的党中央的亲切关怀和全国人民的深情祝福，中央代表团各分团27日在新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团多地，继续看望慰问各族干部群众，强调要深入学习贯彻习近平总书记在听取新疆维吾尔自治区党委和政府工作汇报时的重要讲话精神，牢牢扭住新疆社会稳定和长治久安工作总目标，把依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆各项工作做深做细做实，在中国式现代化进程中更好建设美丽新疆。

中共中央政治局常委、全国政协主席、中央代表团团长王沪宁带领一分团到阿勒泰地区布尔津县考察，了解边防建设、乡村旅游、生态环境保护等情况，并看望慰问基层干警和村民群众。王沪宁表示，要把边防建设作为重要任务抓紧抓好九游会J9，加强和创新社会治理，学习运用新时代“枫桥经验”，深入推进兴边富民行动，为各族群众扎根边疆、建设边疆、守护边疆创造良好环境，在促进民族团结进步、促进边防巩固、促进兴边富民中发挥更大作用。在听取扎拉特乡村旅游专业合作社生产经营和当地民俗文化发展情况介绍时，王沪宁表示，新疆拥有丰富的文化旅游资源，要推动新疆特色文化和旅游资源要素深度融合，提升旅游基础设施服务保障能力，让新疆成为国内外游客向往的旅游目的地，把文化旅游业打造为新疆支柱产业。在考察喀纳斯自然保护区生态环境保护工作时，王沪宁表示，这些年新疆生态环境显著改善，要树牢绿水青山就是金山银山理念，推进生态优先、绿色发展，以高品质生态支撑高质量发展，让大美新疆天更蓝、山更绿、水更清。27日下午，看望慰问活动结束后，王沪宁带领一分团乘机返回北京。

中共中央政治局委员、中央统战部部长、中央代表团副团长李干杰带领二分团来到克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市，前往企业、学校、社区，考察企业生产、教育发展、基层治理和精细化服务群众等情况。李干杰表示，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，教育引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断巩固各民族大团结，像石榴籽一样紧紧抱在一起，让民族团结进步之花在天山南北常开长盛。新疆发展要落实到改善民生、惠及当地、增进团结上，必须紧紧围绕各民族安居乐业推进经济社会发展和民生改善，不断增强各族群众获得感、幸福感、安全感。

全国人大常委会副委员长、中央代表团副团长雪克来提·扎克尔带领三分团来到兵团第一师阿拉尔市三五九旅屯垦纪念馆，了解三五九旅发展历程和建设成就。前往医院、学校和当地企业，考察医疗援疆、高等教育服务南疆和产业发展情况等。代表团在新疆智能装备研究院考察智能制造成果转化情况；在阿克苏地区铸牢中华民族共同体意识体验馆，了解当地各民族团结奋斗历程，并到基层派出所与民警交流。雪克来提·扎克尔指出，各族干部群众要以铸牢中华民族共同体意识为主线，发挥主体作用，实干担当作为，扎实推进事关长治久安的根本性、基础性、长远性工作，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。

国务委员、中央代表团副团长谌贻琴带领四分团深入塔城地区，在新疆塔城重点开发开放试验区规划展示馆、新时代文明实践中心、基层派出所，了解口岸建设发展、民族团结实践和治理模式创新等情况。考察新疆锦疆化工股份有限公司和兵团第九师白杨市建设项目指挥部，了解兵地融合发展等情况。谌贻琴指出，要深入推进兴边富民、稳边固边，促进各民族广泛交往交流交融，不断增进“五个认同”；要因地制宜培育和发展新质生产力，统筹推进新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴，加快构建体现新疆特色和优势的现代化产业体系；要扎实做好抓基层、强基础、固根本工作，紧贴民生推动高质量发展，奋力谱写中国式现代化新疆实践新篇章。

全国政协副主席、中央代表团副团长王东峰带领五分团来到伊宁市六星街社区，考察多民族聚居社区建设并到群众家中看望慰问。代表团前往和田地区和田县百和镇稻香村，了解新农村建设情况，与村民亲切交流；走进纺织企业，考察纺织服装全产业链布局及吸纳就业情况；在约特干故城，调研文旅产业发展与各民族交往交流交融情况。王东峰表示，伊犁、和田各族人民安居乐业、欣欣向荣的幸福图景充分证明，新时代党的治疆方略是完全正确的。要牢牢守住民族团结生命线，进一步铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，紧贴民生推动高质量发展，扎实做好抓基层、打基础工作，为社会稳定和长治久安提供坚实支撑，汇聚共同建设美丽新疆的强大合力。

中央军委委员、中央代表团副团长刘振立带领六分团在吐鲁番市坎儿井了解文化遗产保护利用情况，在新城片区新城西门村考察葡萄特色产业等，在交河故城考察文物保护利用情况。随后，代表团前往哈密市，在国家可再生能源信息管理中心哈密分中心考察；走进伊州区基层派出所、哈密左公文化苑，了解平安新疆、文化润疆一线建设情况。刘振立指出，要加强文物保护利用和文化遗产保护传承，增强民族自豪感、文化自信心，以中华优秀传统文化凝聚各族人民；要加强基层党建引领，完善共建共治共享的社会治理制度，有效防范化解各类风险隐患，全力守护人民安宁；要注重引导各族群众铸牢中华民族共同体意识，不断夯实社会稳定和长治久安的思想根基。

【互动】

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事实上，从2017年开始，上海交通大学云南（大理）研究院的实验室人员都会在固定的时间登船采集洱海水样，“每周一次，雷打不动，风雨无阻。”9月27日，交大治水团队第三代成员之一的上海交通大学云南（大理）研究院副院长封吉猛告诉澎湃新闻记者，其团队会用专业的实验器材和分析仪器，对洱海全湖22条垂线的44个点位进行常态化监测，为洱海开出准确的“体检报告”。

封吉猛介绍，每周一次的洱海水质采样工作流程主要包括：提前一天准备好采样容器、检测工具等一系列采样需要使用到的装备。“当天早上7:30出发，8:00抵达大理港码头后，  乘船沿预设的44个点位开展作业。每个点位都需要精准停靠，团队经常在船体摇晃中完成水样采集，整个过程时长较长，一般要持续至16:30返回码头。采集后，立即将样品运送至实验室并即刻展开分析九游会J9，确保当日完成水质分析及报告编制，团队成员持续加班工作至晚上11点左右已成为常态。”

【极速】

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高校开设“带娃”专业，是紧跟社会热点的体现，也是对社会需求的回应。“双职工上班谁带娃”的困境，一直是社会政策的发力方向。那些没有老人带娃助力的双职工父母，对社会托育的需求可想而知。然而，现有的托育服务体系仍存在明显短板，比如托育机构和育儿嫂群体水平参差不齐，针对1岁半以下小月龄婴儿的托育服务稀缺收费高昂等，这些问题都困扰着年轻的父母们。

据国家卫生健康委的数据，我国3岁以下婴幼儿数量近3000万，超过三成婴幼儿家庭有托育需求。高校通过设立专业进行系统性人才培养，正体现了教育对民生关切的洞察。此前，《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中也明确提到，“高等院校和职业院校（含技工院校）要根据需求开设婴幼儿照护相关专业，合理确定招生规模、课程设置和教学内容，将安全照护等知识和能力纳入教学内容，加快培养婴幼儿照护相关专业人才。”

不过，我们将这些专业简称为“带娃”专业，其实也带有一些刻板印象。长期以来，无论是家庭育儿还是社会托育，其背后所需的专业知识与情感付出常被低估，或者被简单归类为体力劳动。如今，高校开设相关本科专业，也在传达这样一种声音：婴幼儿照护不只是“看看孩子”那么简单，而是关乎一个生命最初几年认知、情感、社会性发展的关键性干预，是一项需要被严肃对待的事业。

山东女子学院该专业第一学期设有教育学概论、管理学概论、普通心理学、婴幼儿保育学等课程。由此也可以看出，它是一门综合教育学、心理学、管理学等多种学科的交叉学科。以往九游会J9，托育服务人员的培养往往依赖于短期培训或“师徒相传”，缺乏统一的行业标准和理论支撑。大学本科教育的介入，通过四年的课程体系，融合理论与实践，培养出懂得儿童发展规律的复合型人才，这无疑是提升行业人才素质、推动托育服务走向专业化和规范化的关键一步。

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