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软件特色

【视频】

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全国台联会长郑建闽致辞指出，中国人民抗日战争是近代以来中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利，是包括台湾同胞在内的全体中华儿女同心同德、前赴后继所取得的胜利。台湾光复是抗日战争的胜利成果，也是二战战后国际秩序的重要组成部分。盼台湾同胞坚定站在历史正确的一边，坚决反对“台独”分裂活动和外部势力干涉，共创民族复兴的美好未来。召开台胞社团论坛座谈会，旨在凝聚共识、汇聚力量，共同促进两岸关系和平发展。

【多元】

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当前，我国正加速从“中国制造”向“中国创造”转型，而在这一关键的产业升级进程中，职业教育的支撑作用不可或缺。9月23日金沙电子棋牌，国新办举行“高质量完成'十四五'规划”系列主题新闻发布会，介绍“十四五”时期加快建设教育强国进展成效。数据显示，“十四五”期间，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。教育部相关负责人表示，大国工匠、高技能人才是国家战略人才的重要组成部分，是推动产业创新升级的重要人力资源。

常言道，“没有金刚钻，揽不了瓷器活”。无论是一颗螺丝钉的精细打磨、一根电缆的精准加工，还是超级工程的攻坚克难、大国重器的研发制造，都离不开技能人才秉持匠心、追求极致的付出。职业教育，正是培育这些工匠人才的肥沃土壤。目前金沙电子棋牌，我国已建成全球规模最大的职业教育体系，培养出的技能人才在诸多关键领域发光发热。据介绍，“十四五”时期，我国着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”，实施第二期“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”(简称第二期“双高”建设计划)，建设技能型高校的“国家队”。

实际上，“产教融合”的核心本质，在于“教育跟着产业走”，要求教育体系与产业发展需求实现紧密衔接，确保人才培养方向，始终与市场实际需求同频共振。而职业教育着力构建的“职普融通、产教融合”体系，其承载的价值与意义早已超越“培育工匠”这一单一目标。无论是新能源产业中保障设备稳定运行的技术维护人员，还是现代服务业里守护生命健康的高级护理员，都能借助这一体系，沿着“人人皆可成才、人人尽展其才”的成长路径，凭借专业技能实现个人价值。最终，这一体系将推动形成“教育赋能产业升级、产业带动就业增长、就业促进社会发展”的良性循环，为经济社会发展注入持续动力。

【互动】

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上海市委全面深化改革委员会今天（9月26日）下午举行会议。上海市委书记、市委全面深化改革委员会主任陈吉宁主持会议并强调，要深入学习贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神，着眼更好为国家试制度探新路，聚焦“五个中心”和社会主义现代化建设所需，强化改革的整体设计和系统集成，把改革先行先试和成果复制推广抓得更实更细更深入，更好服务全国改革发展大局。

会议听取关于进一步健全浦东新区法规立法工作机制情况汇报，指出授权制定浦东新区法规，是党中央作出的重大决策，对于推动浦东深化高水平改革开放、打造社会主义现代化建设引领区、形成更多可复制可推广的制度创新成果意义重大。要着力提高立法工作质效金沙电子棋牌，聚焦中央赋予的重大改革试点任务，瞄准新技术新业态新模式发展制度需求，按照企业所需、监管所要，提出立法需求，强化协调对接，确保立法与改革协同推进，为持续优化营商环境、推动城市治理现代化提供法治支撑。

会议听取复制推广重点区域改革试点经验有关情况汇报，指出要围绕企业有需求、市场有潜力、各区有场景、监管能接住，加强重点区域改革成果复制推广，更好发挥示范作用、释放改革开放红利。职能部门要做好统筹协调和指导服务，抓好政策解读和业务辅导。各区要积极发挥改革效应，把改革措施落实到具体部门、园区和企业上，进一步拓展业务领域、扩大业务规模、提高发展质量、提升监管能力。要在实践中培养锻炼一支洞察行业发展、熟悉制度规则、具有全球视野和战略眼光的干部队伍，切实提高改革本领。

会议听取深化上海高等教育重服务强贡献相关工作情况汇报金沙电子棋牌，指出要按照“四个面向”要求，紧扣教育科技人才一体发展，以凝练办学定位为先导，以人才培养改革为核心，牵引高校更好对接国家发展战略和区域发展需求。强化政策引导，动态优化调整，深化科教融汇、产教融合，用好“招生-培养-就业”联动机制，完善用人单位对高校毕业生评价调查机制，有力有序推进办学方式和教学方法改革，提升高校服务经济社会发展的积极性主动性。

【极速】

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早在20世纪20年代，时任校长马鹤天先生感于国家边疆危机，极力呼吁开展中国边疆和民族问题研究，成为现代边疆民族研究的先驱。30年代，兰州大学民族学研究的开拓者顾颉刚先生提出“中华民族是一个”的主张；80年代，谷苞先生三论“中华民族共同体”；到了90年代，杨建新先生提炼出“各民族共创中华”理论，并于2000年领衔创建了教育部人文社会科学重点研究基地兰州大学西北少数民族研究中心，形成了民族学本硕博贯通的人才培养体系。

步入新时代，兰州大学凭借“各民族共创中华”思想观点发源地的理论积淀优势，依托学校首批入选的“铸牢中华民族共同体意识研究基地”、“国家语言文字推广基地”等研究机构，围绕铸牢中华民族共同体意识重大理论问题和现实问题，以马克思主义民族理论中国化、中华民族共同体建设的理论和实践、各民族交往交流交融等为着力点，开展有组织的教学科研工作。

“我们不仅仅把学识学问做在校园里，而是放眼全国、服务国家战略。”杨红伟说，通过对甘肃考古文献、历史文献与文化遗存详细梳理，深刻地体认到，甘肃的历史是“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”中具有代表性的部分，既反应了中华民族多元一体格局形成和发展的普遍性，也以自身独特历史内涵生动诠释了中华民族共同体形成与发展的“五个共同”。

这种“家”的温暖，得益于学校开展“走进学生生活、走进学生学习、走进学生心灵”的“三走进”活动等举措。“他们是兰大各族师生共居共学、交往交流的生动写照。看到孩子们从青涩走向自信，在校园和社会舞台上绽放光彩，我们由衷感到欣慰。”兰州大学团委青年传媒中心主任王文强说道，学校专门成立“兰州大学石榴籽工作室”，针对各族学生的不同困难，提供精准关爱帮扶。

长期以来，兰州大学依托《敦煌廿咏》、“文化行者”、“寻找安妮”等品牌项目，精心组织民族团结进步宣传月活动，从多个维度构筑各民族师生共有的精神家园，丰富校园文化内涵，促进民族团结。学校连续十一年开展党的民族理论政策知识网络竞赛活动，深入挖掘师生校友促进民族团结的典型事迹，建成“石榴籽心连心”、“边疆研究”等微信公众号金沙电子棋牌，并开展“亲历·我的铸牢中华民族共同体意识践悟”主题征文活动，将正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观传递给各族师生，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大动力。

峡门回族乡地处陇东黄土高原丘陵沟壑区，自然条件艰苦，经济发展面临诸多挑战。兰州大学驻村帮扶工作队扎根于此，深入开展防返贫监测大排查，完善“一户一策”帮扶机制；常态化推进人居环境整治、入户走访等工作，并协调专家为帮扶地区提供技术支持和决策咨询。周继安和驻村团队实施多个农业项目，有效促进了当地农户增收。

兰州大学充分发挥智库优势，通过教育培训为乡村振兴注入人才动力。学校采用送教帮扶、跟岗实践、网络教研、研学交流等多种方式，与峡门乡各学校开展全方位帮扶共建；组建4支大学生暑期社会实践团队，通过线上线下结合的方式，为当地学生开展音乐、外语、体育、心理辅导等教学活动，点燃学子梦想，增强当地群众的内生发展动力。

这只是兰州大学服务民族地区发展的一个缩影。近年来，学校锚定“中华水塔”青藏高原、“母亲河”黄河等重大国土资源的生态环境问题，充分发挥地理学、草学、生态学等学科优势，持续产出前沿研究成果和核心技术，为夯实中华民族永续发展的生态基础贡献力量。通过选派干部驻村、实施青贮饲草项目、扶持打造中草药全产业链、实施医学医疗组团帮扶等举措，走出了一条从人才、智力、科技、教育、医疗等方面综合推进的常态化特色帮扶模式。

兰州大学积极反哺社会，与新疆维吾尔自治区、西藏自治区等地签署战略合作协议，成立县域经济发展研究院、乡村振兴战略研究院等研究机构，编制区域发展规划、产业发展规划等600多项；学校国家语言文字推广基地面向甘肃、内蒙古、青海、西藏、新疆等地金沙电子棋牌，举办多场次国家通用语音文字能力提升培训班，培训人数超过30000人。

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