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软件特色

【视频】

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今年3月，钟鼓楼街道百步社区联合民政部门、司法所、专职律师和社区“法律明白人”，举办了一场以“民政救济政策解读与劳动就业权益保障”为主题的“法治院坝会”，为辖区企业经营管理人员和群众条分缕析地讲解低保申请、临时救助、劳动争议解决等政策法规。“以后找工作，一定要记得签订劳动合同哦”“法律明白人”陈兴在活动结束仍不忘叮嘱大家。

此前，万州区北山大道一老旧小区加装电梯，遭到楼下商铺及部分低楼层居民反对，“法律明白人”谭佐清主动介入，通过逐户走访，讲解相关法律法规与政策精神，历时整整7个月，最终推动电梯安装事宜落实。在石峰社区，“法律明白人”王明刚刚成功调解一起老人赡养纠纷。他说道：“处理家庭、邻里之间的矛盾，关键是让双方坐下来，耐心倾听亚愽体育登录，给他们一个表达意愿的通道。”

在长滩镇茶坪村，村党支部书记、村委会主任余小平充分发挥其“法律明白人”作用，通过创新开展乡村“微治理”，搭建“村委会—村民理事会—农户”三级治理平台，举办“乡村夜话”“技能讲堂”和“耕读讲堂”等活动，充分发挥群众自治作用，实现基层高效治理。大周镇五土村地处三峡库区腹心，是三峡移民重点村，村党支部书记、村委会主任刘照同样是一名“法律明白人”。他带领村民聚焦旅游产业，不断优化人居环境，举办烟火晚会、音乐节，推动五土村乡村旅游做大做强；制定村规民约，开展“院落主题日”活动，形成“有事大家议、有事一起干、好坏大家评、事事有人管”的微治理新格局。

从普法宣传到矛盾调解，再到乡村治理创新，这些实践是万州区“法律明白人”履职尽责的生动缩影。他们不仅是法律法规的“宣传员”，更是基层治理的“助推器”，在法治乡村建设和乡村振兴进程中发挥着不可或缺的桥梁与支撑作用。下一步，万州区将围绕提质增效，持续深化“法律明白人”培育工程，进一步健全选聘、培训、使用和激励机制，推动其在政策宣讲、纠纷调解、村规民约完善等基层治理实践中发挥更大作用，为乡村振兴注入持久法治动能。

【多元】

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数字化生存的当下，社交媒体不仅是沟通交流的平台亚愽体育登录，它产生的数据，也是人类生命在数字世界的延续。聊天记录、生活点滴、购物凭证……这些数据就像数字生命“日记”，成了记忆的容器、情感的寄托。此前，已有不少网友分享和逝去亲友账号“交流”的故事，并尝试留住逝去亲友的账号。比如定期登录，在余额里留点钱，确保绑定账号的手机号不停机、不注销等。

【互动】

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国铁集团国际部负责人介绍，雅万高铁全长142.3公里，最高运营时速350公里，将雅加达到万隆的出行时间由3个多小时压缩至46分钟，为当地民众提供了安全、绿色、高效、舒适的出行方式。两年来亚愽体育登录，雅万高铁日均开行列车已由开通初期的14列增至高峰期的62列，单日最高旅客发送量26770人次，已成为印尼最繁忙的轨道交通干线之一。

雅万高铁开通运营以来，不仅改变了雅加达至万隆间沿线城市交通格局，更带动了印尼当地经济社会发展。卡拉旺站启用后，当地工业园区与雅加达港口、机场的联系更加紧密，成为外资企业布局印尼的重要支点。万隆帕达拉朗站与德卡鲁尔站周边，旅游、餐饮、零售等业态加快集聚，形成数百家中小微企业群落，成为印尼民众新的就业和收入增长点。雅万高铁持续推动“高铁+旅游”“高铁+城市发展”模式落地。据不完全统计，自雅万高铁开通运营以来，累计吸引超50万名国际旅客赴印尼搭乘高铁观光旅游，带动当地旅游经济快速发展。(完)

【极速】

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去年，南京农业大学和浙江大学的两位老师对来自13所高校的3000多名大学生进行了调研。结果显示亚愽体育登录，本科生使用生成式AI辅助学习的频率较高亚愽体育登录，其中“有时使用”“经常使用”和“总是使用”的占比分别为32.92%、40.49%和12.29%；有三四成的本科生表示自己会直接复制AI生成的内容。这一情况在笔者的课程中也时有上演，所以我会采取一些应对措施，比如组织无手机状态下的随堂测验答题，或者要求学生提交附带摘录页码的读书笔记等。

在研究生群体中，AI依赖的问题更为突出。不少研究生利用生成式人工智能一键生成论文，这些论文的最大特点就是出现许多“假大空的车轱辘话”，还时常出现无中生有、张冠李戴的错误。更严重的是，过度依赖AI工具极易引发学术不端和学术造假等问题，比如，学生利用AI伪造实验数据或图片，或者直接使用AI生成虚假文献。需要指出的是，当学生依赖AI直接生成论文时，他们实际上跳过了搜集资料、整理思路、逻辑论证等关键研究步骤。这些步骤正是培养批判性思维和解决问题能力的重要途径。

那么，应该如何引导大学生处理与AI技术的关系呢？在人工智能技术发展中，智能机器作为人类“镜子”与“他者”的角色正在不断凸显。作为“镜子”，智能机器帮助人类内窥到深层的认知规律，也在一些侧面反映着现实世界，映照出人类的局限。因此，大学生在使用AI时，应该将其视为一面用来参照的“镜子”，而不是对其过度依赖或完全拒绝尝试。

智能技术是对人类社会的模仿，是以人类的语料、语气和情感为学习对象的。它的言行，也在一定程度上反映了人类的价值观与知识体系。因此亚愽体育登录，大学生在使用AI时应该把“它”当成伙伴、朋友或同学，而不是当作一个可以直接“代劳”的员工。大学生可以尝试在与机器的对话及观点交锋中，拓展自身的灵感和思路，找到那些具有新意的选题和理论资源。例如，在撰写学术论文时，学生可以通过与生成式人工智能的多轮对话，搭建自己的论文框架，还可以利用其润色功能检查文章的病句和错别字等。

另一方面，人工智能的发展，可以使人们不断反思自身在认知能力上的局限，并通过技术进行补充和增强。比如，当生成式人工智能给学生推荐一些跨学科的理论时，学生应该马上去找到这些理论的原著进行“补遗式”阅读，而不是不假思索地直接拿过来使用；当智能技术给作业或论文进行润色后，学生应该认真比对两者之间的差别，从而更好地提高自身的写作逻辑能力和语言规范性。人工智能可以反衬出人们的自身问题和局限，正如自动驾驶汽车严格遵守交通规则的“谨慎”，其实也是不少司机反思自己驾驶行为的“镜子”。

除此之外，大学生群体在使用人工智能时，也要弄清楚它擅长做什么以及不擅长做什么。智能技术可以帮助学生处理海量数据、识别复杂模式以及完成精确性的重复任务，但它不擅长处理涉及人类情感、创造性思维以及那些需要与人打交道的工作。以笔者讲授的融合新闻学课程为例，机器新闻写作更擅长“产出”一些带有固定模板和范式的报道，而不能替代特稿、非虚构写作等文体的深度报道。只有充分了解各自所长，大学生才能正确处理好与AI的关系。

对此，高校老师理应在课堂中有意识地培养学生的人工智能素养，帮助他们妥善处理相关的技术伦理问题。不同学科和学段对AI工具的依赖程度应当有所区别，高校还需推出精细化举措，为不同学生划定AI使用的合理边界。高校要引导学生清楚认识到：在基础知识的记忆和理解阶段，过度依赖AI可能会阻碍认知结构的建立；而在综合应用和创新环节，AI则可能提供有价值的视角和参考。不过，无论人工智能技术如何发展，都不能忘记教育的根本使命：唤醒学生的自觉，启迪他们的智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

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