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软件特色

【视频】

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检察机关是宪法确定的法律监督机关，最高检将高质效办好每一个案件、“努力让人民群众在每一个司法案件中感受公平正义”作为新时代新征程检察履职办案的基本价值追求。张雪樵表示，最高检认真落实，要求做到“三个善于”：善于从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系，善于从具体法律条文中深刻领悟法治精神，善于在法理情的有机统一中确保实体上实现公平正义，程序上让公平正义更好更快实现，效果上让人民群众可感受、能感受、感受到公平正义，真正做实高质效办好每一个案件。

比如，在刑事立案和侦查活动监督方面，最高检分别与公安部、国家安全部、海关总署、中国海警局完善侦查监督与协作配合机制，以有力配合、更实监督，促进侦查办案的质量。从2021年1月到今年6月，检察机关对侦查机关应当立案而没有立案的，共监督立案19.4万件。在审判活动监督方面，最高检联合最高法制定了办理民事和行政生效裁判再审检察建议案件等工作规范，进一步健全监督工作机制。对确有错误的刑事、民事、行政裁判，依法提出抗诉和再审检察建议9.6万件。针对民事“执行难”，今年最高检又部署开展了涉民事终结本次执行程序监督活动，推动强化对执行活动的全程监督。又比如，在刑罚执行监督方面，检察机关建立了“派驻+巡回+科技”的监督工作机制。对减刑、假释、暂予监外执行不当的，提出纠正意见16.6万人次。

湖南省江永县潇浦镇允山中心小学四年级学生小宇（化名）的家长黄先生向澎湃新闻（www.thepaper.cn）反映YOBO体育游戏，学校这学期要求学生食堂就餐统一使用学校配置的餐具，黄先生因担忧统一餐具的卫生安全，让小宇自带餐具去学校。但据小宇反馈，9月2日至4日，他使用自带餐具去食堂打饭遭拒，只能靠同学分给他饭菜充饥。

据黄先生介绍，9月1日开学当天，允山中心小学召开全校大会，校长提及“食堂统一更换餐具，学生可自愿选择是否使用”，但未提前通过纸质通知、家长群告知等形式向家长传递该信息。“9月1号孩子放学回到家后，跟我们说了学校使用统一餐具的情况，当天中午小宇就是使用统一餐具吃的饭。小宇说，1号当天有学生自带餐具打饭被拒。”

黄先生称，据孩子反馈，使用统一餐具的学生就餐完后要自行清洗，然后统一叠放，但叠放后食堂是否进行二次清洗、采用何种方式消毒、消毒频率如何，校方未向家长公开具体方案。“小学阶段学生自主清洗餐具，难免会有不干净的地方，若食堂后续未进行规范消杀，可能存在细菌滋生风险，还有传染疾病风险。”黄先生表示：“如果说学校实施统一餐具管理，那餐具的消毒消杀、以及监督过程这一系列操作，学校对家长应该有一个告知义务，我们家长有个知情权，对不对？”但校方未提供任何相关说明。

【多元】

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关于争议焦点一，主审法官吴剑峰介绍，根据保险合同的相关释义，“意外伤害”的解释为，以外来的、突发的、非本意的和非疾病的客观事件为直接且单独的原因致使身体受到的伤害，关键要素为“外来的、突发的、非本意的和非疾病的”。“猝死”的解释为，平时身体健康或貌似健康的患者，在急性症状发生后24小时内，因自然疾病而突然死亡，关键要素在于因“自然疾病”或潜在的、未能确诊的疾病原因而突然死亡。两者区别主要在于是否因外部原因导致死亡。

“在案证据可以说明被保险人系猝死具有更大可能性。” 吴剑峰说，鉴定结论明确“不排除猝死”，说明死因系猝死具有相当可能性。因继承人未能通过有效、准确、充分的举证满足“意外伤害致死”的证明标准，且未能有效证明意外伤害致死的可能性高于猝死，故需承担举证不利的法律后果。结合案件相关事实，法院认定韦某死亡系猝死的可能性高于意外致死的可能性，达到高度盖然性标准。

关于争议焦点二，法院认为YOBO体育游戏，上诉人所主张的保险法相关规定，仅仅是明确保险人应当完成核定的期限，并不是履行理赔责任的期限。同时，涉案保险合同亦未明确约定保险人应当给付保险赔偿金的具体时限。由于本案被保险人的死因情况复杂YOBO体育游戏，案件所涉及法律争议较大，双方对于是否构成约定的保险事故、保险人应当承担怎样的保险责任分歧巨大。因此，诉讼和鉴定程序是查明事实、厘清争议的必要过程。被上诉人在未经过诉讼程序、未经生效的法院判决确认其应当承担理赔责任前，并不负有当然给付保险赔偿金的义务。

最后，吴剑峰表示，“在意外伤害险纠纷中，类似本案这种被保险人死因难以查清的情况时有发生，往往导致当事人之间争议不断，理赔限入僵局。本案中保险公司推出的‘猝死险’实际上在一定程度上解决了这个矛盾。因为‘猝死’的证明标准较低，以‘猝死’作为保险保障的责任范围，可以大幅降低被保险人的举证义务，使保险消费者真正获益YOBO体育游戏，保险行业这样回应社会需求，体现人文关怀的举措应当得到肯定”。

【互动】

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截至2025年8月底，适用中国单方面免签政策的国家已有46个，入境短期旅游持续升温。与此同时，在上海亦生活着许多外国人，他们有的在此客居一段日子，也有的把这座城市当作了他们的家。对很多外国人来说，上海是他们了解中国的第一站。在项目《上海旅居》中，澎湃新闻邀请了一些来自世界各地和上海产生交集的外国人YOBO体育游戏，邀请TA们打开自己的手机或者相机，分享记录上海的照片与故事。

帕维尔·奥西波夫（Pavel Osipov）来自白俄罗斯，是个摄影师、记者和教育从业人员，他曾于2017年一次为期三天的短期旅行中来到上海。奥西波夫从视觉的角度形容了上海这座城市给他留下的印象：白天、夜晚、抬头看的摩天大楼、往下看的市井生活。三天的旅居生活，他去了很多地方，甚至还跑了一趟水乡朱家角。高浓度的上海生活经历，令奥西波夫很感慨。

上海很快成了这个故事的核心。第一次见到这座城市是在冬天，它是一次长途度假旅行中的一站，我从福州，一路到苏州、南京……来上海之前，我脑海里有一个画面，它来自我小时候看过的中国电影，成龙的《上海骑士》，然而现实似乎与电影没什么关联，这座城市纷繁复杂YOBO体育游戏，既有摩天大楼和商业区，也有狭窄的弄堂、茶室、老梧桐小巷和悠闲生活，是一座两者并存的现代化国际大都市。未来和过去像两面镜子一样相互反映。我感觉不仅自己在拍它，它也在拍我——捕捉了我的情感、印象和心态。

摩天大楼的钢铁森林离老街区的狭窄小巷只有几步之遥，外滩宏伟的建筑让人想起这里的过去，而豫园则让你进入另一个沉默和沉思的维度。但两者让我印象深刻的不是对比，而是和谐。上海不会新旧对立，它将两者无缝地编织在一起，让它们感觉像是同一个整体的自然部分。世界主义和传统并不冲突——它们在大城市的节奏中安静恭敬地交谈。

这里的纪实摄影很诚实，你没有时间准备——生活就在镜头前展开，触手可及。你走在街上可以看到：老人在复兴公园的长椅上下棋，附近的学生在弹吉他，年轻夫妇在浦东摩天大楼前自拍。这一切都是这座城市的一天，每一刻都是一个故事。它的规模开始令我不知所措，浦东的塔楼主宰着天际线，但很快，当你的眼睛往下看时，就能看到现实生活发生的地方：南京路上人山人海，每个路人都是自己故事中的主角。豫园附近的老城区挤满了卖糖炒栗子和香料的人，不远处的书法家们用水在人行道上写字，在阳光下，它们不一会儿就消失了。

上海也是为数不多街头摄影毫不费力的城市之一，没有人会躲起来。城隍庙的摊贩们对着镜头微笑，与外滩的老人们聊天，好像他们知道他们的话也将成为这座城市编年史的一部分。梧桐树的树荫下，你可以一连几个小时沉浸在日常生活的悠闲节奏里，经过你身边的自行车，藏在旧别墅里的咖啡馆，踢着球的孩子们……外滩清晨，城市刚刚苏醒，田子坊的夜晚，保留下的旧石库门重生为艺术空间。漫步在朱家角的小巷里，大都市缓慢而永恒的一面在缓缓的河中流淌。我觉得上海是个充满反差的城市，但并不鲜明。换句话说，摩天大楼和小集市、天空和水、过去和未来，两者的过渡柔和而流畅。这让这个地方充满力量：世界聚集成框架，框架变成一个故事的空间。

豫园的小笼让我印象深刻，我在静安也吃过火热的川菜，还有法式街道上传统与创新相遇的当代美食。这座城市汇集了来自中国各地的食物，每天都有新的口味可供探索。上海有着交通和物流的优势，轨道交通也是世界上效率最高的地铁之一——干净、快速、直观。只需几个小时，高铁就能把你送到北京、苏州或杭州。但我觉得这里的街头美食种类不太丰富，能见到的大多是餐厅，而非简单的食摊。有时我会怀念其他亚洲城市常见的丰富街头美食，这在上海很少见。而且许多餐厅的菜单上也只有中文，语言的挑战也让我的点餐变成了一次小小的冒险，我会“盲点”YOBO体育游戏，你永远不知道最终端上来的到底是什么，有时还有不一样的惊喜。

【极速】

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“三点半难题”的症结，本质上是家长工作时间与孩子在校时间的结构性错位。为破解这一民生痛点，各地已积极探索多种路径，但部分家长反馈学校的课后服务内容较为单一，“只是看着写作业”，难以满足孩子多样化发展需求；一些地区课后服务结束时间与家长下班仍存在时间差，衔接问题尚未完全解决；校车服务安全管理、社区托管点专业师资与稳定经费保障等亦是现实挑战。

学校要发挥关键作用。学校提供课后服务，不应仅是简单的“时间填充”，更应迈向“量质齐升”。除了组织学生完成作业、进行课程答疑辅导，还可以充分利用校内师资、场地优势，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。在上海宝山区，全区97所公办、民办小学课后服务全覆盖，分时段安排作业指导、特色课程，最大程度满足学生多样化需求。黑龙江哈尔滨花园小学在课后服务时段，基于学生个性发展和学习兴趣，开设了100余个门类的特色“种子”课程。实践证明，变“看管”为“赋能”，孩子在课后时光中就能收获更多成长。

社会力量是纾解“三点半难题”不可或缺的重要一环。各类社会公共服务机构拥有丰富的场地、课程与专业资源，将其有效导入日常课后托管服务，大有可为。近年来，不少地方的青少年文化宫等机构尝试在暑期开设托管课程，若能将此类优质课程日常化、社区化，无疑能极大丰富课后服务供给。社区可联动少年宫、科技馆、博物馆、体育馆等公共文化体育机构，以及符合条件的非学科类校外培训机构，引入专业力量，开设更多寓教于乐的活动项目，让孩子在家门口就能锻炼身心、培养兴趣，实现“离校不离管，活动更精彩”。

家长是破解难题的重要参与者。家长应积极参与家校沟通，主动了解并理性选择学校或社区提供的课后服务项目，及时反馈诉求与建议。在家庭层面，亦可尝试与邻近家庭组建“互助小组”，在邻里相熟、信任的基础上，轮流照看孩子，组织学习或活动。更重要的是，即便工作繁忙，家长也应努力提升陪伴质量，利用有限的闲暇时间，关注孩子的情绪与状态，进行亲子阅读、户外运动等，给予孩子有效的情感支持与陪伴。

孩子的成长，既需要知识的教导、温情的陪伴，也需要一些自由探索、自主学习的“留白”时光。化解“三点半难题”，目标并非要用无缝衔接的活动填满孩子的每一分钟，而是要消除令人忧心的“安全真空”与“教育盲区”，为他们创造一个安全、充实、有益、快乐的课后环境。这迫切需要我们写好“家校社协同”这篇大文章，将学校的主导作用、社会的支持优势和家长的参与力量拧成一股绳，共同把这道民生必答题的答案写实、写深、写温暖，让“三点半的钟声”之后，回响的不再是困扰与焦虑，而是孩子们的欢笑声与成长的拔节声。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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