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软件特色

【视频】

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有自媒体发布“9月15日起开征‘房东税’”的消息，曲解《住房租赁条例》中租赁合同备案制度，违背《条例》规范租赁市场秩序的本质。所谓“医保新政下退休人员每月500元返款”，相关内容纯属虚构，混淆视听。还有不法分子编造“育儿补贴限时申领”等政策信息，冒充官方发送短信、设置链接，套取个人信息，严重侵害群众财产安全。

近期，涉汛情、险情谣言多发。有人利用AI编造“海啸来袭，数十万上海市民正排队登车”“上海30万居民通过大巴和高铁分流至苏州、无锡”等耸人听闻的谣言，扰乱社会秩序。“宁夏发生特大洪水灾情快乐玩游戏网，养殖户损失惨重”“甘肃天水大雨积水淹没道路车辆”，以及“新疆和田皮山县、西藏那曲双湖县地震致人员伤亡、房屋损坏”等谣言，通过拼接剪辑灾情视频、虚构伤亡情况等，引发公众恐慌，造成恶劣影响。

8月正值暑期，文旅消费旺，各类赛事多，相关谣言时有出现。“内蒙古乌兰哈达火山景区有黄金”虚假信息，误导游客违规挖掘，破坏生态环境；“山西大同华严寺殿墙遭游客刻字”传言，实为游客用手指在浮尘上涂画并非刻划。还有不法分子编造传播“成都世运会招募兼职，需交‘保证金’”“世运会内部票”“大神代抢”等信息，假冒官方名义实施诈骗快乐玩游戏网，侵害公众权益。

中央网信办近日发布《关于规范“自媒体”医疗科普行为的通知》，重点强化医疗科普领域“自媒体”账号规范管理，加强违法违规信息及账号处置；会同有关部门依法依规处置一批涉军违法违规信息及自媒体账号，假冒退役少将、中科院院士的阮某平被公安机关依法刑拘。公安机关依法严厉查处造谣传谣违法行为，上述编造“宁夏特大洪水”“甘肃天水大雨积水淹没道路车辆”“海啸来袭上海紧急转移30万居民”“世运会招聘”等造谣传谣者均已被依法行政处罚。

【多元】

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在主题讲座环节，《义勇军进行曲》词作者田汉的亲属田伟，以该歌曲创作历程为脉络，详述田汉、冼星海等文艺战士以艺术唤醒民众、凝聚抗战力量的壮举。星海音乐学院师生与归国留学代表联袂呈现文艺汇演，以诗朗诵《悼聂耳》、大提琴与舞蹈《和平的沉思》、女声四重唱《梅娘曲》、广东音乐《赛龙夺锦》、合唱《我的祖国》《保卫黄河》等节目，艺术化呈现留学先辈的文化抗战足迹。当《保卫黄河》的雄浑旋律响彻礼堂时，全场人员自发肃立，齐声高歌，激昂的歌声将现场气氛推向高潮。

广东欧美同学会青年分会秘书长刘安奇表示，本次活动通过重温冼星海、田汉等先辈留学报国事迹，为青年海归打造了一堂沉浸式思政课快乐玩游戏网，深刻诠释了“国之所需，吾之所向”的时代内涵。她指出，抗战先辈“以笔为枪、以歌为火”的精神激励当代青年在专业领域找准实现自我与服务国家的结合点，推动小我与大我同频共振。广东欧美同学会通过精神引领、实践赋能与文化浸润构建三维体系，助力青年海归发挥双向桥梁作用，对外讲好中国故事，对内引入前沿技术，以实际行动延续留学报国传统。

【互动】

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评论指出，不管怎样，相关部门和学校都应以负责任的态度妥善处理，为学生寻找合适的出路，而不是简单拒之门外。同时，此事也警示各学校和相关部门，在招收“特殊”学生时，必须事先做好相应的资质审核，在招生前就完成专业评估与沟通，明确学生是否适合入读、学校需要哪些支持，而不是等到学生满怀希望来报到时，才突然宣布拒绝。这是起码的担当，也是教育该有的人本内核。

红星新闻则在评论文章《自闭症学生报到当天遭劝退，说好的教育平等呢？》中指出，李同学的遭遇不是个例。新闻评论区也反映了刻板印象的顽固，比如有网友就说“自闭症孩子会大喊大叫，影响别的同学”，可实际上，自闭症是一种神经发育障碍性疾病，主要症状是社会交往障碍、语言发育障碍、行为刻板等，不同的人，程度不一样，干预效果不一样。轻度的孩子，明明具备学习能力，却因为一个标签被拒之门外；重度的孩子，往往需要更多干预矫正和社会支持，而不是陷入孤立无援的处境。

也有网友认为，自闭症学生可能干扰教学秩序，学校“也有苦衷”。还有人觉得，自闭症学生和正常学生在一个班里，很容易被轻视和欺负，不如去特教学校。对此，极目新闻的评论指出，教育的目标不仅是传授知识，更是培养人、照亮人，每个人都应有平等接受教育的权利。涉事学校既然参与了残疾人职业教育的项目，就应积极探索特殊学生与普通教学环境的适配路径，为特殊学生提供更多支持，而不是用一句“怕影响其他学生”来转移矛盾，逃避责任。

澎湃新闻刊发的评论《自闭症孩子能读书不容易，高校莫一拒了之》指出，任何人的梦想都不该被忽略，当自闭症学生自己都发愤图强、不轻言放弃时，社会和高校也应该予以尊重和重视，提供更具人文关怀的支持和保障。比如，可以因材施教，充分了解自闭症学生的病情特点，有针对性地为其提供具有安全感的环境，并配合医生提供科学干预和支持。

【极速】

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主要的挑战一方面来自家长。部分家长担心年轻的老师不够专业，因此对自己的建议持质疑的态度。但慢慢地，袁思睿逐步认识到，真诚是沟通的基础、也是最好的敲门砖。她告诉家长，自己或许在经验上需要积累，但在了解学生心理、运用新教学工具上有自己的优势，希望家长能放下“年轻=不专业”的顾虑，相信青年教师也能给出专业的建议，一起陪伴学生成长。袁思睿希望，学校和社会能搭建更多家校沟通平台快乐玩游戏网，比如定期举办“班级育人交流会”，让教师、家长和学生平等对话，共同解决困惑、制定计划，形成育人合力。

挑战的另一方面，是教学。首先，要面对的是高一学生的初高中衔接问题，学生来自不同初中，学科基础与学习方法差异显著，这要求袁思睿更加精准地因材施教。课前她通过沟通了解学生知识盲区快乐玩游戏网，课堂上灵活调整节奏，作业设计也尝试分层任务。但她坦言，希望有更多专业资源支持，例如高校或专业机构开发的学段衔接课程，以帮助学生平稳过渡，也减轻青年教师的教学压力。

在化学教学方面快乐玩游戏网，袁思睿鼓励学生课后主动交流。她注意到，由于初中化学基础和学习能力存在差异，部分学生在高一初期出现听不懂、跟不上的情况。面对这些学生，她会主动邀请他们提出困惑，利用课后时间一对一梳理思路。同时快乐玩游戏网，也有学生对化学有浓厚兴趣，甚至提出一些前沿问题，这也促使她不断查阅资料、与学生共同探讨。在她看来，教学相长是教师职业中最令人欣慰的状态，不仅学生需要成长，教师也同样如此。

她希望探索的，是更具可持续性的成长路径：对学生而言，高中阶段的学习需要适度专注，但如果过度聚焦单一分数指标，可能会让成长维度变得局限。新时代的竞争，早已不是“唯分数论”的比拼——扎实的学业基础很重要，但独立生活能力、创新思维、兴趣探索热情、人际交往能力等，同样是孩子未来立足社会的核心竞争力。这些素养的培养不仅不会影响学业，反而能为学习注入更持久的动力，还能帮助孩子缓解成长压力。

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