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软件特色

【视频】

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近日，大陆首部8K太空题材纪录电影《窗外是蓝星》正式上映，吸引台湾同胞关注。陈斌华介绍，影片以神舟十三号飞行乘组首次执行在轨驻留6个月任务为蓝本，主要画面由神舟十三号航天员作为摄影师在中国空间站拍摄，第一次全景式记录了航天员从出发到太空工作生活再到返回地面的完整过程，向观众呈现一场充满中国式太空美学的非凡旅程，这是属于所有中华儿女的共同荣耀。

【多元】

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就全国来说，8月份，我国自然灾害以洪涝和地质灾害、干旱灾害为主，风雹灾害、台风灾害、雪灾、森林草原火灾等也有不同程度发生。各种自然灾害共造成全国1001.7万人次不同程度受灾，死亡失踪122人，紧急转移安置和需紧急生活救助38.6万人次，倒塌房屋1000余户4400余间，损坏房屋1.26万户3.07万间，农作物受灾面积963.5千公顷，直接经济损失195.6亿元。

其中，华北、西北降水偏多，局地山洪、泥石流灾害突出。8月份，全国共发生9次暴雨过程，平均降水量114.1毫米，比常年同期偏多6.6%，华北大部、西北中东部和珠三角一带偏多2成至2倍。特别是北方地区受西太平洋副热带高压、暖湿气流及东北冷涡综合影响，降水异常偏多，甘肃、内蒙古等地出现严重洪涝灾害，造成73人死亡失踪。强降雨导致西南、华南部分地区地质灾害多点散发，云南普洱、怒江、楚雄等地泥石流灾害造成13人死亡失踪。洪涝和地质灾害造成323.3万人次不同程度受灾，死亡失踪113人，紧急转移安置和需紧急生活救助27.1万人次，倒塌房屋3700余间，损坏房屋2.6万间，农作物受灾面积248千公顷，直接经济损失130.7亿元。

湖北、江西等地则旱情持续发展，江汉地区干旱逐步缓解。8月份，全国平均气温22.2℃，比常年同期偏高0.9℃。西北、江南等地部分地区降水量比常年同期偏少3～9成，全国主要江河径流总量比常年同期偏少近4成。高温少雨对湖北、江西等地水稻等秋粮作物生长发育造成不利影响。受降水过程影响，江汉地区的阶段性干旱正逐步缓解。干旱灾害造成563.5万人次不同程度受灾，当前13万人因旱需生活救助亚博体彩官网手机版，农作物受灾面积550.4千公顷，直接经济损失24.7亿元。

风雹灾害方面，点多面广，内蒙古、云南等地损失相对较重。8月份，全国发生7次强对流天气过程，华北、东北、西北等多地出现短时强降水，部分地区伴有雷暴大风和冰雹，黑龙江、天津局地出现龙卷风。风雹灾害造成全国23个省（区、市）和新疆生产建设兵团67万人次不同程度受灾，死亡6人，紧急转移安置和需紧急生活救助1.1万人次，倒塌房屋近100间，损坏房屋近4200间，农作物受灾面积152.9千公顷，直接经济损失17.8亿元。其中，内蒙古、云南损失相对较重，2省（区）的农作物受灾面积和直接经济损失均占全国总数约7成。

台风生成和登陆个数偏少，灾害损失偏轻。8月份，西北太平洋和南海海域共生成5个台风，其中1个登陆我国，生成和登陆台风个数较常年同期偏少。11号台风“杨柳”以强热带风暴级登陆福建漳浦，并引发风暴潮，造成广东、福建等5省29.3万人不同程度受灾，2人死亡。13号台风“剑鱼”、14号台风“蓝湖”均从海南南部沿海擦过，给海南等地带来一定损失。台风灾害造成广东、福建、海南等7个省（区）44.7万人次不同程度受灾，死亡3人，紧急转移安置和需紧急生活救助10.4万人次，倒塌房屋近600间，损坏房屋500余间，农作物受灾面积9.3千公顷，直接经济损失22.3亿元。

【互动】

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评论指出，不管怎样，相关部门和学校都应以负责任的态度妥善处理，为学生寻找合适的出路，而不是简单拒之门外。同时，此事也警示各学校和相关部门，在招收“特殊”学生时，必须事先做好相应的资质审核，在招生前就完成专业评估与沟通，明确学生是否适合入读、学校需要哪些支持，而不是等到学生满怀希望来报到时，才突然宣布拒绝。这是起码的担当，也是教育该有的人本内核。

红星新闻则在评论文章《自闭症学生报到当天遭劝退，说好的教育平等呢？》中指出，李同学的遭遇不是个例。新闻评论区也反映了刻板印象的顽固，比如有网友就说“自闭症孩子会大喊大叫，影响别的同学”，可实际上，自闭症是一种神经发育障碍性疾病，主要症状是社会交往障碍、语言发育障碍、行为刻板等，不同的人，程度不一样，干预效果不一样。轻度的孩子亚博体彩官网手机版，明明具备学习能力，却因为一个标签被拒之门外；重度的孩子，往往需要更多干预矫正和社会支持，而不是陷入孤立无援的处境。

也有网友认为，自闭症学生可能干扰教学秩序，学校“也有苦衷”。还有人觉得，自闭症学生和正常学生在一个班里，很容易被轻视和欺负，不如去特教学校。对此，极目新闻的评论指出，教育的目标不仅是传授知识，更是培养人、照亮人，每个人都应有平等接受教育的权利。涉事学校既然参与了残疾人职业教育的项目，就应积极探索特殊学生与普通教学环境的适配路径，为特殊学生提供更多支持，而不是用一句“怕影响其他学生”来转移矛盾，逃避责任。

澎湃新闻刊发的评论《自闭症孩子能读书不容易，高校莫一拒了之》指出，任何人的梦想都不该被忽略，当自闭症学生自己都发愤图强、不轻言放弃时，社会和高校也应该予以尊重和重视，提供更具人文关怀的支持和保障。比如，可以因材施教，充分了解自闭症学生的病情特点，有针对性地为其提供具有安全感的环境，并配合医生提供科学干预和支持。

【极速】

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何德华结对帮扶的学生虎晶晶曾将语文视为“死记硬背的科目”。通过“先育心后育智”的渐进式策略，何德华用思维导图梳理知识体系，鼓励阅读与表达。两年后，这个内向的女孩成为班级“进步标兵”。这样的故事在支教团队中不断上演——从体育名师陈志行组建篮球队，到音乐教师许丽君创建舞蹈队，莆田教师以“师带徒”“团队带团队”模式结对36名当地教师，累计听课156节、评课150节，推动同心六中中考成绩从全县第7名跃居第5名，600分以上学生达78人。

“我们不仅上课，更在构建可持续的教研生态。”何德华介绍，团队将莆田“一研一听二学三备四统一”的集体教研模式复制到同心六中，通过国家智慧云平台共享“AI技术赋能备教学评一体化”培训，打造“一师一优课”。南门学校示范课同步直播，让同心教师实时参与评课；当地教师赴莆田跟岗学习，形成双向互动的“造血”机制。

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