河北省普通高考分数线
2024河北省普通高考分数线已经由官方发布出来了,高考录取分数线大家想知道是多少分吗?下面给大家分享一些关于2024河北省普通高考分数线(必看),希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
2024河北省普通高考分数线(必看)
按照教育部有关要求,经研究,我省确定了今年普通高校招生各批各类录取控制分数线,现予以公布。
一、统考各批各类录取控制分数线
(一)普通类
科类 | 本科批 | 专科批 |
历史科目组合 | 449 | 200 |
物理科目组合 | 448 | 200 |
特殊类型招生录取控制分数线:历史科目组合506分,物理科目组合484分。适用于强基计划、高校专项计划及其他有相应文化成绩要求的院校(专业)招生。
高水平运动队高考文化、专业成绩要求按照国家及各高校规定执行。
(二)艺术类
1.艺术统考类(含戏曲类省际联考)
科 类 | 艺术本科 (文化/专业) | 艺术专科 (文化/专业) |
音乐表演类(声乐) | 316/195 | 140/180 |
音乐教育类(声乐主项) | 316/185 | 140/180 |
音乐表演类(器乐) | 316/195 | 140/180 |
音乐教育类(器乐主项) | 316/185 | 140/180 |
舞蹈类 | 316/200 | 140/195 |
美术与设计类 | 316/180 | 140/160 |
戏剧影视表演类 | 316/200 | 140/195 |
服装表演类 | 316/185 | 140/180 |
戏剧影视导演类 | 336/220 | 140/205 |
播音与主持类 | 336/210 | 140/200 |
书法类 | 336/200 | 140/170 |
戏曲类省际联考 | 224/180 | 140/180 |
2.艺术校考类
按照教育部规定,组织校考的高校艺术类专业,考生高考文化课成绩不低于普通类专业批次录取控制分数线。具体高考文化课成绩、破格录取等要求,按高校规定执行。专业录取控制分数线由院校自行确定并要求相应类别专业统考合格。
(三)体育类
科 类 | 体育本科 (文化/专业) | 体育专科 (文化/专业) | |
体育 | 历史科目组合 | 315/270 | 140/230 |
物理科目组合 | 310/270 | 140/230 |
注:河北体育学院社会体育指导与管理(少数民族传统体育项目)高考文化成绩控制线:历史科目组合315分,物理科目组合310分。专业成绩控制线按学校公布的合格线执行。
二、对口各批各类录取控制分数线
科类 | 财经 | 学前 教育 | 农林 | 畜牧 兽医 | 机械 | 电子 电工 | 建筑 | 计算 机 | 医学 | 旅游 |
本科 | 561 | 593 | 626 | 614 | 528 | 497 | 542 | 585 | 577 | 554 |
专科 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 | 180 |
三、成绩查询
6月25日0时后,考生通过报名时预留的手机号码接收成绩信息,或登录河北省教育考试院网站(网址:www.hebeea.edu.cn)查询高考成绩。成绩查询较为集中的时段,网络有可能拥堵,请考生错峰查询。考生如对考试成绩有异议,请于6月26日12时前,携带本人身份证和准考证,到所属高考报名点提出复核申请。6月29日10时后,登录“河北省教育考试院普通高校招生考试信息管理与服务平台”查询本人成绩复核结果。
高考志愿填报调档比例
是指某一院校调阅考生电子档案数与计划招生数的比例,在实行平等志愿的省份中,一般在105%—110%之间,并在各院校的《招生简章》予以公布。
高考志愿填报梯度
就是生活中常说的楼梯的台阶,有些楼梯两个台阶之间的高度差比较大,我们就说其梯度大;反之就其梯度小。在志愿填报中的梯度只表示两个或几个院校之间录取线差值的大小。在志愿选报中梯度包括志愿梯度、院校志愿梯度、专业志愿梯度、院校志愿级差、专业志愿级差。
院校志愿梯度是指同批次各个不同院校录取线之间的差值(即录取线差距),以及同一院校非第一志愿与第一志愿或各个志愿之间的投档线差值。梯度的大小用级差来表示称为院校志愿级差。
同一院校不同专业录取线之间形成的差值叫专业志愿梯度。考生地选报志愿时要注意使院校与专业之间形成合理的梯度,以免造成滑档、进档退档或死档的风险。
高考志愿填报研究型性格
乐于解决抽象问题,喜欢运用词、符号和观念来进行工作。好奇,宁愿思考问题而不愿意动手去处理问题。喜欢独立的和富有创造性的工作。不愿意受人督促,也不愿意督促别人。
高考志愿填报工具型性格
愿意从事“看得见、摸得着”的工作。喜欢使用工具,特别喜欢操作大型机器。做起事来手脚灵活、动作协调。但不善言辞交际,在社交场合往往觉得很不自在,最不喜欢教育工作与接待他人的工作。