五四运动的历史意义是什么

五四运动有什么历史意义呢？1919年5月4日一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动——五四运动在北京爆发。

五四运动的历史意义是什么

五四运动具有重要的历史意义。

首先，五四运动是一次伟大的群众性爱国运动。它的斗争对象是帝国主义和北洋军阀，反帝反封建的彻底性是前所未有的。它充分动员了群众，把工商业和一些农民的参与结合起来，实际上开始了全国彻底的反帝反封建斗争。

第二，五四运动是一次深刻的思想解放运动。它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步增强了中国人民反对帝国主义和封建主义的决心和觉悟。

在这一运动中，提出了“改造强盗世界，否定秘密外交，实行民族自决”、“新炉灶，组织新政府”等口号。这表明，中国人民反帝反封建的斗争已经上升到一个新的水平。

五四运动爆发的背景

从国际上看，第一次世界大战期间，日本、美国加紧侵略中国，促使中国人民的反帝情绪日益高涨;俄国十月革命的胜利，为中国人民指出了解放道路。

从国内看看，一方面，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权;对内大量掠夺土地和工矿业，赋税猛增，人民负担更加沉重;军阀之间不断混战，人民苦不堪言。国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的根本原因。

另一方面，第一次世界大战期间，民族工业得到了发展，工人阶级队伍迅速壮大，工人罢工斗争频繁发生;新文化运动的开展推动了人民思想的解放，促使先进分子，尤其是青年学生积极开展爱国活动。这些为五四运动的发生准备了阶级基础和思想基础。

高中历史的学习方法

1、做好预习、培养自学能力。

高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。

每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。

2、注重知识的联系结合，树立整体知识观。

高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。

注重历史知识的纵横联系。平时，在历史学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对历史史实的理解，培养自己的发散性思维能力。

3、注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。

学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

提高历史成绩的方法

1、熟记课本，画关键字词。

历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。

在学习历史的时候，要常翻课本，学会在段落文字找到关键字词，并用颜色醒目的笔，标记圈出来，作为复习时的重点。

2、构建知识体系。

自己要将复习的高中历史进行总结，整理出属于自己的知识体系，在自己的大脑中建立起一个知识网，将复习的知识进行归类，如果是经济可以按生产部门分类，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。

3、经常复习。

复习时免不了要做题，做历史题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。将错题进行统一管理，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

4、多做题。

在解答历史题时，我们必须要有全局观念，从整体上出发。在读完给出的材料之后，先思考题目的考点在哪，和课本上的哪个知识点是相关联的。然后再在这些考点中仔细推敲，找出材料真正强调的地方，就能选出正确的答案。

不要在一道题目上耽搁太久的时间，可以先跳过，把试卷上其他会做的题目，能拿到手的分数，一分不落地收入囊中。

答题时标好序号，一个问题对应一个序号，条理清晰，井然有序。