关于高考物理备考建议及策略
高三就像一场马拉松,获胜的关键不在于瞬间的爆发,而在于途中的坚持。以下是小编整理的一些高考物理备考建议及策略,仅供参考。
高考物理备考建议
回归课本夯实基础
依据教材,立足教材。夯实基础,在概念和规律上投入主要精力,不要放弃课本,我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。
正确处理习题训练与能力提高的关系
高考对学生能力的考查是不容置疑的,但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置,但绝不能“重结论、轻过程;重计算、轻分析,重定量、轻定性”。
习题训练要做到:
(1)以近几年新课标的高考题为主,以中等难度题为主。加强变式训练,注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题,增强应变能力。
(2)规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。
(3)及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析,减少错误在头脑里存留的时间,避免重复出错。
(4)提高审题能力。审题的目的是提取题目中的有效信息,它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等;从而建立起所熟知的物理模型。
知识网络的体系和细化
把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。
(1)高中力学知识结构和各部分的联系:力学思维导图
(2)高中电学知识结构和各部分的联系:电学思维导图
很多同学不懂得如何关联知识点,不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。
比如牛顿第一定律研究的是惯性定律,阐述力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律,从这种角度去思考,那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。
对每一个知识板块要完成以下几项工作:
1. 基本规律和公式;
2. 容易忘记的内容;
3. 解题方法与技巧;
4. 经常出错的问题。
重视物理学科方法:
力学复习重点:受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力);
电学复习重点:磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)
掌握分析问题的方法,养成良好的思维习惯
①逐字逐句,仔细审题。
②想象情景,建立模型。
③分析过程,画示意图,找到特征。
④寻找规律,列出方程。
⑤推导结果,讨论意义。
物理解答题几乎都有一个特点,只要你会分析,审题方向没有错误,基本上能按照题目顺序罗列出表达式,即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。
高考对物理的考查不以计算能力考查为主,而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分,大多数难题都是图形化试题。因此,我们把重点放在:
1. 审题能力应再提高
①第一遍读题(通读),头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系,初步确定研究对象,猜想所对应的物理模型。
②第二遍读题(细读),头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件,进行分析、判断,确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。
③第三遍读题(选读),通过对关键词语的感悟和理解,隐含条件的挖掘,干扰因素排除后,对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。
2. 如何进行物理过程分析
①抓住关键状态分析:如题目中明显的转折提示,分开、一起、返回(回到)、恰好等词。
②物理过程的界定和分析:即状态、过程的判定。
说明:物理力学是桥梁,非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。
3. 如何选择规律
注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律。
4. 解题应再规范
平时做作业或模考时应养成规范的习惯,尽量表达清晰,即使不会做也要力所能及的`把能够分析出的公式罗列出来,考试时即使不会做也能获取不少分数。
把练习当考试,才能把考试当练习
很多同学平时练习时比较散漫,不注重解题规范和合理分配时间,总认为只要在考试时稍加注意就可以了,实际到了考试时与平时状态完全不一样,手忙脚乱,丢东落西,明明会的题目却做不出来或者做错,表面看是时间不够,实质是学生没有养成良好的应试习惯。
常言道“平时多练兵,战时少流血”,把平时的练习当做考试,以考试的标准来要求自己,养成良好的应试习惯,规范解题,合理分配时间,到考试时才能跟平时练习一样得心应手,完全展示自己的本领。
高考物理备考方法
重点扫除知识“盲点”
对照考纲,把新课学习时不太清楚的知识点全部都弄清楚,把已经弄清楚的进一步熟练。其中包括物理概念,定理、定律,所有的公式,搞清楚它们的来龙去脉,能够进行推导。避免涉及到基本知识时不能把握题目的真正意图,或选择题不能够正确的辨析,计算题用错公式,张冠李戴等。
基本题型反复熟练
每一种基本题型,每一种基本模型,都要重新过手,要做到“三不”,即:不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如:追击问题、传送带问题,板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理,绝不遗漏。
理清力学三条主线
牛顿定律——整个力学的基石。它确立了运动与力之间最本质的关系,受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题,就搞清楚了力学的根本。
能量观点——主要涉及动能定理、能量守恒定律(包含机械能守恒定律)。能量观点解决问题比牛顿定律更“高端”,它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题(如变速率曲线运动)或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的问题(如复杂的多过程问题)。
动量观点——包括动量定理,动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理,以及各自擅长解决的问题;注意区分能量守恒定律与动量守恒定律,以及它们各自擅长解决的问题。
理清了这三条力学的线索,同时也就解决了电学一半的'问题。
课本和考纲是“秘籍”
复习过程中,不能脱离教材,教材要认真阅读,而且要精读。包括教材上的那些装置、情境图,还有课后的练习题。选修3—3(热学)、选修3—4(振动、波、光学)、选修3—5近代物理部分(波粒二象性、原子原子核),这几部分的教材更要反复地阅读、梳理、并熟练记忆。
需要攻克“实验堡垒”
实验既是重点,更是难点。复习中,所有的实验,都要从实验目的入手,知道实验设计的来龙去脉,知道为什么这样设计,还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试中,以“变”应“变”。
定时训练是“磨刀石”
复习之后即时的定时训练,既可以有效地检查复习的效果,以便即时进行弥补,又可以训练解题的速度,提高熟练程度,这一点必须长期坚持。
高三物理复习计划
高中物理课本共三册,其中第一,二册为必修,第三册为必修加选修。
一、总体原则
严格按教育规律办事,切实把握高三学生心理特点和学习习惯及学习能力,教学过程中要努力做到:由易到难,由简到繁,循序渐进,循循善诱;夯实基础,发展能力;因材施教,分类推进,挖掘学生的最大潜能.在第二轮复习中针对本校学生特点,重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学情分析
本届高三年级共计有8个理科班,共计370多名学生,两个宏志班,5个平行班,一个专业班,宏志班学生学习习惯和态度相对较好,其他班的情况较差,在物理的学习上,普遍存在基础知识差,没有形成良好的物理思维习惯,在处理灵活题目上显得非常困难。另外在与其它科目的对比上,学生感觉到物理难学,花了时间也没有明显的成绩提升效果,虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位,但情况改观不大。这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。
其次,高三物理第一轮复习已接受尾声,大多物理生对物理规律、概念虽有一些理解,但知识比较零散,对于综合方面的应用存在较大的问题。为了搞好高三物理后期复习,经高三物理备课组集体研究,制订下列复习思路和复习安排。
三、指导思想
1、精讲精练
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力。
精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但物理表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。
精练:本学期的.习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。保证每次都让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。
2、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
3、注意建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
4、注重学生自学、复习能力的培养。
四、具体措施
1、加强教学研究。我们要坚持发挥集体的力量,搞好集体备课、互相学习取长补短。每周集体备课坚持不定时间、但定地点、定内容,定中心发言人,风雨无阻的坚持下去,我们每周开展集体备课,准备讨论内容如下:
①、研究教材、研究大纲、研究教学过程中感到困惑的问题,包括有关教材的把握,以及典型题目及其解法。
②、研究教学方法,针对不同内容、不同课型,选择不同教学方法,推敲好教学案主要内容,交流突破重点、难点的方法,最后确定各位老师分别编写教学案。
③、安排专题练习、专题过关题的出题人,确定考试时间。单元过关后研究学生反馈回来的掌握知识情况和补测练习题。
集备后备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记,争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持五统一即统一进度、一起教导学目标、一起教导案、统一考练、统一作业。资源共享,相互交流。坚持互相听课,进一步提高课堂教学效率,课堂教学是整个教学过程中最重要的环节,全备课组成员在精心备课的基础上,努力上好每一节课。遵循教学的基本原则和基本规律,讲究科学,实事求是,提高效益。在课堂教学中要贯彻好教为主导,学为主体,练为主线的原则,杜绝满堂灌的现象。进一步加强学案导学的研究。特别是学案导学在课前预习,课后学生自主学习的指导作用。
2、加强高考命题研究,准确定位,坚持每周一下午进行理综测试。认真研究近三年高考的试题形式和试题特点,预测20__年高考的走向,认真学习《课程标准》《考试大纲》,注意研究近几年高考命题的着意点与能力考查热点,尤其要关注课改省份和全国考卷,使高三物理后期教学避免盲目性,增强针对性。
3、强化常规,将备考落到实处
①备课。要求做到两个针对,即针对高考、针对学生,讲究实效,注重知识的体系性和能力培养的层级性。提倡以学为主的教学模式,即学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救等八个环节。
②上课。要求认真研究二轮复习课、习题课、测试课和试卷讲评课;要求做到两个中等,即面对中等生讲授中档题,这是上课的基点,以此为准,两头延伸,其中起点是浅题小题,以浅小来理清知识网络,以中档题来教给方法,培养能力,适当来点难题提升层次。特别是实验班、重点班、普通班、复习班的教学内容和进度不要求完全统一。
③关注每一个学生,将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应,每次考试必须对他们的试卷做具体分析,发现知识漏洞及时纠正,要经常与他们个别交谈,鼓励他们,指点学习方法,推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导,答疑解惑,把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后,年级组要向每位教师通报学生弱科情况,安排教师承包有关学生,使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。拟安排每单周星期一下午(或每单周星期五下午)第7节为师生交流日,以保证时间。安排教师对班级前10名学生单独辅导,做好保苗工作。
④注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主(45分钟章节小题),随练随评,反馈及时(不超过24小时),综合考试一月集中两天考完,反馈有效(不超过72小时);第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误,建立错题集、测试分析档案,将做题过程中出现的错误记录在案,便于查漏补缺,提高成绩。与此同时,科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
⑤注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计),分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
⑥资料的选用。教师要精心组织讲义,反对整套试题复制,反对无序性,组长要协调平衡各科练习试题,杜绝压垮学生现象,杜绝浪费现象。
⑦准确把握信息。教师要始终关注高考,关注各种信息,要善于分析判别,既反对固步自封,也反对唯信息论,要善于研讨,准确把握20__年高考的方向。
4.特别强调上好试卷讲评课。在复习中要通过独立作业等形式安排限时限量的课内质量检测,检查复习到的重要知识和方法,而不是与复习内容无关的综合检测。检测题的难度要适合本班中下等生的水平,面向全体学生,有利于提高每个学生学习物理的兴趣。检测要注意滚动发展,防止前学后忘,对于每次检测,要做到定时收,及时改,改必评,错必纠,充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案,讲评要专题化,要重点突出,以点触面,举一反三。高考物理试卷中有近80%的试题考查基础知识、基本技能和基本思想方法,对它们需要做必要的适度的练习,就可以保证得到基础知识的分数。
高考物理解题技巧
高考物理答题技巧—选择题
高考时选择题的分值是非常可观的。所以一个好的答题技巧是非常重要的,在回答物理选择题时要做到以下几点:
1、认真审题。在审题时要重点注意题干中的关键字词,如“错误的”“一定的”。以免丢分,越是简单的题目,越不能掉以轻心。选择自己认为是100%正确的答案。不确定答案宁可不选,也不要选错。
2、排除法:当无法确定正确选项时,先排除点那些自己认为一定错误的答案、在进行选择。
3、特殊值法:将某个数值带入进行计算。可以省去很多计算过程,节省时间。
4、观察法:不知道如何选择时,可以研究答案的相似度以及长短,出其不意,以奇制胜。
5、严格控制高考物理每道选择题的时间,如果超时了就先空过去,最后在进行解决,不要耽误整体的做题时间。
高考物理答题技巧—实验题
在回答高考物理实验题时要注意以下几点:
1、在回答填空题时。注意数值、单位、方向以及正负号,确保应该填写的内容全部填写完全,没有遗漏。
2、有关作图的问题,一定要将横纵、纵轴所表示的物理量、单位、标度及坐标原点标注清楚。
3、经典电学实验题要吃透,应该进行反复练习。对电表量程、正负极性、外接法和变阻器接法等问题考虑周全。
4、要对实验器材、原理、步骤、读数、误差分析等问题重点注意。确保万无一失
高考物理答题技巧—计算题
计算题是高考物理试题的重头戏。在做答时审题要细致,重视题干中出现的关键字、其次是用对公式,并且可以推算出主公式的演算公式。描述性文字要写好。公式字母要工整,代入数值要清晰。具体过程明朗。结果明显体现出来,图示补课太过潦